Притча чему учат книги анализ

Обновлено: 14.11.2024

Это могло произойти либо из-за того, что с Вашего адреса идут некорректные обращения к сайту, либо по ошибке. Чтобы восстановить доступ к сайту, свяжитесь пожалуйста с нами через эту форму и укажите там свой ip-адрес: 178.186.77.42

Похожая притча

воспитание любви к книге и потребности в чтении, формирование индивидуальных читательских интересов, умение и желание обсуждать прочитанное.

Форма проведения: урок – устный журнал.

Оформление доски: выставка детских книг, иллюстрации о производстве книг, цитаты:

Хорошая книга – точно беседа с умным человеком.

Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души.

Книги читай, однако помни — книга книгой, а своим мозгом двигай!

Оборудование: иллюстрации «Производство книги», слайды «Виды книг», видео ролик «5 причин начать читать книги», песня «Читай», выставка детских книг.

2016-й год объявлен в Республике Годом чтения согласно Указу Главы Донецкой Народной Республики Александра Захарченко. Указ № 22 от 8 февраля 2016 года «Об объявлении 2016 года Годом чтения».

ІІІ. Основная часть.

1. Работа с пословицами «Дешифратор»

(работа в группах: составить из слов пословицу и наклеить разрезанные слова на лист) Время работы – 2 мин.

Умную книгу читать – знания прибавлять.

Хорошие книги читай – о жизни побольше узнай.

Книга – подобна воде – дорогу пробьёт везде.

С книгой жить – век не тужить.

Книги – мост в мир знаний.

Прочёл хорошую книгу – встретился с другом.

На какую тему все эти пословицы?

Чему учит каждая пословица?

2. Стихотворение С.Я. Маршака «Верный друг»

- О каком друге говорится в нем?

Приходит книга в дом любой

Коснись ее страниц.

Заговорит она с тобой

Про жизнь зверей и птиц.

Увидишь ты разливы рек,

Услышишь конский топот

Придут к тебе и Чук, и Гек,

Тимур и дядя Степа.

Ей злая вьюга не страшна

И не страшна распутица.

С тобой беседует она,

Как умная попутчица.

Ну, а когда взгрустнется вдруг

Не огорчайся слишком.

Как самый верный, лучший друг

Развеет скуку книжка.

3. Решение проблемной задачи о важности чтения в жизни человека. Составление ассоциативного куста «Книга и чтение в жизни человека».

(на доске учитель записывает ответы детей)

Должен ли человек читать книги?

Зачем ему нужно читать?

( Просмотр видеоролика «5 причин: почему нужно начать читать»)

Сколько требуется прочитывать в день, в неделю, в месяц, чтобы быть грамотным?

Какие книги нужны для чтения?

Стоит ли перечитывать несколько раз одну и ту же книжку?

Материал для учителя

К сожалению, в наш век высоких информационных технологий многие незаслуженно обходят чтение своим вниманием, недооценивают его значение, несправедливо считая книгу пережитком прошлого. В пользу книг в современном мире свидетельствует ряд весомых аргументов:

1. Дети и подростки, часто читающие литературу, имеют IQ более высокий, чем те, кто пренебрегает этим полезным занятием.

2. Чтение литературы продлевает жизнь. Ученые считают, чтобы прожить дольше, нужно уделять как минимум 30 минут ежедневно на чтение книг.

Эксперты провели исследование, в котором участвовали 3,5 тысяч человек старше 50 лет. Они были объединены в три группы в зависимости от количества времени, выделяемого на чтение: в первой группе оказались лица, тратившие более 3,5 часов в неделю, во второй группе были те, кто в неделю читал меньше 3,5 часов, в третью группу попали люди, которые не читали вообще. Изучив полученную информацию, специалисты определили, что воспринятые при чтении данные значительно воздействуют на самочувствие человека и число прожитых им лет. Причем больше всего полезна художественная литература, чем журналы или газеты. По мнению ученых, в среднем на 23 месяца больше живут те люди, которые увлекаются чтением, чем те, кто им пренебрегает. Таким образом, эксперты уверены, для того, дабы пополнить число долгожителей, нужно читать любимую литературу не менее получаса в сутки.

3. Чтение продуцирует умственную деятельность, стимулирует развитие глазных мышц, что повышает и концентрацию, и способность к наблюдению.

4. Чтение улучшает коммуникативные навыки, расширяет кругозор, развивает словарный запас: при чтении мы находим такие точные и меткие фразы, которые очень уместны в повседневной жизни, находим новые темы для обсуждения с друзьями.

5. Чтение способствует повышению грамотности: читающий человек допускает гораздо меньше ошибок, нежели тот, кто не читает.

6. Книга рождает и развивает воображение. Без воображения нет предвидения, нет прогресса. А без творчества нет самореализации, нет счастливого человека.

7. Чтение успокаивает, помогает снять стресс. Это достигается тем, что человек отвлекается от негативных мыслей.

И это далеко не полный перечень преимуществ чтения.

4. Стихотворение «Как бы жили мы без книг?». Читают учащиеся.

Мы дружны с печатным словом
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!

Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Чтобы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?

Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Потянул за книжкой руку,
А её на полке нет!
Нет твоей любимой книжки –
«Чипполино», например,
И сбежали как мальчишки.
Робинзон и Гулливер.

Нет, нельзя себе представить,

Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
От бесстрашного Гавроша
До Тимура и до Кроша –
Сколько их, друзей ребят,
Тех, кто нам добра хотят!

- Почему так много книг нужно людям?

Разные книги по-разному служат людям: одни – учат, другие – развлекают, третьи – помогают найти нужную информацию. В одних книгах можно прочитать о прошлом, в других – о будущем. Эта книга раскрывает мир природы, а эта – рассказывает о космических путешествиях.

Сколько у людей потребностей – столько и разных книг.

- А какие книги самые - самые главные, на ваш взгляд?

5. Чтение и обсуждение притчи «Чему учат книги?».

Притча от Александры Лопатиной

Когда в школу пришёл слепой мальчик, дети с удивлением спросили учителя:

— Как же он будет учиться, если он слепой?

— Слеп человек без книги. А наш новый ученик умеет читать руками. У него есть специальные книги, в которых буквы выдавлены точками, — объяснил учитель.

Сначала дети дразнили слепого, но мальчик на шутки не обижался. У слепого была отличная память, и он всё запоминал с первого раза. Дети вскоре привыкли к слепому мальчику и просили у него помощи на уроках. Когда дети убегали на перерыв, слепой оставался в классе и читал. Сначала книг у него было мало, но учитель выписывал их, откуда только можно. Иногда после уроков учитель сам читал вслух слепому мальчику, и они вместе обсуждали прочитанное.

Однажды во время урока учитель почувствовал острую боль в сердце. Он сжал зубы и медленно опустился на стул. Боль не отпускала, но учитель решил довести урок до конца.

В этот момент слепой мальчик закричал:

— Нашему учителю плохо, срочно нужен врач.

Дети вскочили с мест. Пришёл врач, и учителя унесли на носилках в больницу.

— Как ты узнал, что учителю плохо? — удивились дети.

— У него дрожал голос, он побледнел и замолк в середине фразы. Тогда я всё понял.

— Разве ты видишь? — спросил один мальчик.

— Не вижу, но чувствую. Например, я чувствовал, Антуан, что ты сегодня утром был грустный, наверное, тебя отругали дома.

— Да, верно. Но как можно чувствовать, если не видишь? — изумился Антуан.

— Меня книги научили чувствовать, — объяснил слепой мальчик. — Когда человек чувствует, он, словно видит. Помнишь, учитель нам говорил: «Слеп человек без книги».

- Как вы понимаете слова «Слеп человек без книги»?

Физминутка. Слушание песни «Берите, дети, книгу в руки!».

6. Инсценизация «Спор двух книг»

- Чему книги должны нас учить? Ответить на этот вопрос поможет вам сказка-притча Василия Александровича Сухомлинского «Спор двух книг».

На библиотечной полке лежали рядом две книги. Одна — в кожаном переплете, заглавие написано золотыми буквами. Это книга о Великом Завоевателе. Другая книга — в тоненькой серенькой обложке. Это книга о Пахаре и Сеятеле.

Говорит книга о Завоевателе:

— Люди становятся умными благодаря тому, что читают меня. Если бы не было Завоевателей, не было бы ни Могущества, ни Славы.

Книга о Пахаре и Сеятеле спрашивает:

— А где тот Завоеватель, о котором ты рассказываешь? О каком Завоевателе в тебе написано?

— Он прошел весь мир. Перед ним трепетали народы. Он сжег тысячу городов и покорил сто народов.

— А где же он теперь?

Книга о Великом Завоевателе молчала.

— А я знаю, где твой Завоеватель, — сказала книга о Пахаре и Сеятеле. — Он сгнил в земле. А мой Пахарь и Сеятель живут вечно.

- Подумайте, почему пахарь и сеятель живут вечно?

- Вот так вечно живут главные ценности человека: любовь к родине, матери, человеку; трудолюбие, правда, справедливость, вежливость. Вечно будут и жить книги, которые учат добру, милосердию, греют сердце и душу, учат быть Человеком.

Книга книг. Слышали ли вы это словосочетание? О какой книге так говорят?

Библия. В этой книге есть 10 главных заповедей (законов, пожеланий, призывов, правил) как жить людям: Не убей! Не укради! Не завидуй! Не лжесвидетельствуй! Не прелюбодействуй!

7. Презентация мини-сочинений «Моя любимая книга».

- Какие книги вы прочитали летом?

- Что было вам особенно интересно читать?

За свою жизнь книга прошла долгий путь эволюции (развития).

(на экране слайды «Виды книг»)

Книга – источник информации в нашем современном мире стала, к сожалению, не всегда почитаема людьми. Многие предпочитают телевидение, интернет, радио, и перестают читать.

Но благодаря прогрессу мы имеем возможность найти книгу в сети Интернет, в электронных библиотеках. Эл. книги тоже имеют преимущества. Какие?

І V . Итог урока.

Открытие свободной библиотеки в классе.

Коллективное составление сенкана.

(4 слова – предложение, фраза, чувства)

(1 слово – вывод, заключение, ассоциация)

Активное, разнообразное

Учит, привлекает, развивает.

Луч света в темноте.

Образованность.

Сколько книг прочтено - не имеет значения,

Но имеет значение очень давно

Ежедневное, ежевечернее чтение,

Еженощное с лампой зажжённой в окно.

И пока круг от лампы на круглом столе

Выключается только на позднем рассвете,

Всё в порядке на круглой и светлой Земле,

Населенной читателями планете.

Умную книгу читать – знания прибавлять.

Хорошие книги читай – о жизни побольше узнай.

Книга – подобна воде – дорогу пробьёт везде.

С книгой жить – век не тужить.

Книги – мост в мир знаний.

Прочёл хорошую книгу – встретился с другом.

С.Я. Маршак «Верный друг»

Приходит книга в дом любой

Коснись ее страниц.

Заговорит она с тобой

Про жизнь зверей и птиц.

Увидишь ты разливы рек,

Услышишь конский топот

Придут к тебе и Чук, и Гек,

Тимур и дядя Степа.

Ей злая вьюга не страшна

И не страшна распутица.

С тобой беседует она,

Как умная попутчица.

Ну, а когда взгрустнется вдруг

Не огорчайся слишком.

Как самый верный, лучший друг

Развеет скуку книжка.

Стихотворение «Как бы жили мы без книг?».

Мы дружны с печатным словом
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!

Нет, нельзя себе представить,

Похожая притча

Вы можете ознакомиться и скачать Чему учат книги? Авторская притча из книги “Притчи для детей и взрослых” (книга 1. А. Лопатина, М. Скребцова) . Презентация содержит 7 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Чему учат книги? Авторская притча из книги “Притчи для детей и взрослых” (книга 1. А. Лопатина, М. Скребцова)

Слайд 2

Описание слайда:

Когда в школу пришел слепой мальчик, дети с удивлением спросили учителя: — Как же он будет учиться, если он слепой? — Слеп человек без книги. А наш новый ученик умеет читать руками. У него есть специальные книги, в которых буквы выдавлены точками, — объяснил учитель. Сначала дети дразнили слепого, но мальчик на шутки не обижался.

Слайд 3

Описание слайда:

У слепого была отличная память, и он все запоминал с первого раза. Дети вскоре привыкли к слепому мальчику и просили у него помощи на уроках. Когда дети убегали на перерыв, слепой оставался в классе и читал. Сначала книг у него было мало, но учитель выписывал их, откуда только можно. Иногда после уроков учитель сам читал вслух слепому мальчику, и они вместе обсуждали прочитанное.

Слайд 4

Описание слайда:

Однажды во время урока учитель почувствовал острую боль в сердце. Он сжал зубы и медленно опустился на стул. Боль не отпускала, но учитель решил довести урок до конца. В этот момент слепой мальчик закричал: — Нашему учителю плохо, срочно нужен врач. Дети вскочили с мест. Пришел врач, и учителя унесли на носилках в больницу.

Слайд 5

Описание слайда:

— Как ты узнал, что учителю плохо? —удивились дети. — У него дрожал голос, он побледнел и замолк в середине фразы. Тогда я все понял. — Разве ты видишь? — спросил один мальчик. — Не вижу, но чувствую. Например, я чувствовал, Антуан, что ты сегодня утром был грустный. Наверное, тебя отругали дома. — Да, верно. Но как можно чувствовать, если не видишь? — изумился Антуан.

Слайд 6

Описание слайда:

— Меня книги научили чувствовать, —объяснил слепой мальчик. — Когда человек чувствует, он словно видит. Помнишь, учитель нам говорил: «Слеп человек без книги».

Слайд 7

Описание слайда:

Вопросы и задания: Любите ли вы читать? • Расскажите о книге, которая научила вас чему-либо важному. • Что еще, кроме книг, может научить человека чувствовать переживания другого? (Природа, музыка, искусство.) • Один человек — водящий. Остальные рассказывают ему о героях разных известных книг, не называя их имен. Водящий должен угадать, о ком рассказали дети.

Читайте также: