Ритм как средство выражения ритм пятен
Обновлено: 04.11.2024
Презентация к уроку изобразительного искусства «Ритм пятен как средство выражения. Ритм птиц» 2 класс.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| prezentatsiyaizo_2klass_siluet_pyatno.pptx (2.87 МБ) | 2.87 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Урок изобразительного искусства во 2 классе на тему «Ритм пятен как средство выражения. Ритм птиц» Презентацию выполнила учитель начальных классов Челюбеева Наталья Викторовна г. Альметьевск ЧОУ РО«Православная гимназия»
Тема нашего урока: «Ритм пятен как средство выражения. Ритм птиц». «Ритм» - новое для вас слово и вам трудно ответить сразу что оно означает. Но мы на уроке выполним ряд заданий, которые помогут вам ответить на вопрос Что такое ритм? И помогут нам в этом птицы. Сегодня, ребята, будем вести разговор о птицах. И поэтому сначала давайте вспомним, какие они, наши друзья –птицы. Мы смотрим на птиц, любуемся ими , можно вслух называть увиденную птицу.
Анализируем увиденное: - у птиц есть туловище, голова, клюв, крылья, хвост, глаза, лапки; - но, все - таки они все разные - они отличаются формой, размерами, цветом; - а, так же характером поведения; Вот несколько фактов из жизни птиц:
1. Птичий клин- построение птиц при дальних перелетах. Такое построение стаи используют дикие гуси, утки, журавли и некоторые другие перелетные птицы.
2. Когда птица машет крыльями, она создает подъемную силу для птиц, которые следуют за ней. Стая может пролетать на 70% дольше, чем если бы птица летела одна.
3.Когда птица выпадает из клина, она чувствует сопротивление воздуха и быстро возвращается в стаю.
4.Когда вожак стаи (лидер) устает, он отступает и летит в конец клина, а другая птица занимает его место.
5. Если одна птица по какой то причине не может продолжить путь, то две другие покидают клин вместе с ней чтобы помочь и защитить ее. А потом догоняют своих, или прибиваются к другому клину.
6. Птицы, летящие клином, кричат, чтобы приободрить тех, кто летит впереди.
Познакомившись с удивительными фактами из жизни птиц, чему можем научиться у птиц?
Мы будем учиться конструировать птицу из бумаги (демонстрирую этапы работы)
Птица выполняется из четвертой части листа цветной бумаги формата А4.
Нижний левый угол совместили с верхним краем листа, провели линию сгиба.
Отрезали край листа.
Повернули сложенный вдвое лист бумаги линией сгиба вниз.
Рисуем птицу в треугольнике, рационально используя бумагу.
Разворачиваем силуэт птицы и подкручиваем ножницами крылья .
1. Композиция из вырезанных птиц: «Птицы летят клином»
2.Композиция из вырезанных птиц: «Птицы напугались охотника и разлетелись в разные стороны»
3. Композиция из вырезанных птиц: «Птицы кружат над землей»
Вопросы учащимся: 1.Что нового вы узнали сегодня на уроке? 2. Чем отличаются птицы друг от друга? 3. В какой технике выполнена творческая работа? 4. Почему наш урок называется «Ритм птиц»? 5.Так что же такое «ритм»? 6. Как еще можно расположить птиц на композиции?
Ритм – это расположение линий, пятен, объектов в определенном порядке.
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока изобразительного искусстваТема: «Ритм пятен как средство выражения. Ритм птиц» Цель деятельности учителя: закрепление с обучающимися средство художественной.
Фирсова Надежда Алексеевна2020Предмет, УМКИЗО, УМК «Школа России»Тема урокаРитм пятен как средство выражения. Ритм птицТип урока Урок открытия новых знанийЦель освоения уч.
Технологическая карта + презентация по изобразительному искусству.
Тема: «Ритм пятен как средство выражения. Птички»Цели деятельности учителя: создание условий для ознакомления с ритмом пятен как средствами художественной выразительности, использование эт.
Цели деятельности учителя: формирование умения передавать в изображении ритм «летящие птицы».Планируемые результаты:предметные: - знать, что такое ритм;- уметь воспринимать природу ч.
Цели деятельности учителя: закрепление с обучающимися средство художественной выразительности - ритм; формирование умения выполнять композицию «Ритм птиц» в технике аппли.
Цели деятельности учителя: создание условий для ознакомления с ритмом пятен как средствами художественной выразительности, использование этих средств в создании коллективного панно «Птички».
Читайте также: