Прочитайте вставьте пропущенные буквы впишите в загадки
Обновлено: 22.11.2024
На лесной полянке красуется Татьянка, алый сарафан, белые крапинки. (Земляника). Лесной - пишем ''е'', проверочное слово ''лес''. Земляника - проверочные слова ''земли'', ''земля''.
Красная девица сидит в темнице, а зелёная коса на улице. (Морковь). Темница - проверочное слово ''тёмный''. Коса - проверочное ''косы''. Улице - непроверяемая орфограмма ''и''.
Стоит Алена, платок зелёный, тонкий стан, белый сарафан. (Берёза). Берёза - словарное слово, правописание надо запомнить.
Следующая загадка
Прочитайте. Отгадайте загадки. Впишите пропущенные буквы и слова-отгадки.
Подсказка
Вставим пропущенные буквы, подбирая проверочные слова по правилу о безударной гласной в корне: зелёные - зе́лень, листочки - лист, корой - ко́рка, стоит - сто́я, горой - го́рка, дрожит - дрожь.
Следующая загадка
1. На лесной ⇐ полянке красуется Татьянка - алый ⇐ сарафан, белые ⇐ крапинки. (Земляника)
2. Красная ⇐ девица сидит в темнице, а зелёная ⇐ коса на улице. (Морковь)
3. Стоит Алёнка, платок ⇐ зелёный, тонкий ⇐ стан, белый ⇐ сарафан. (Берёза)
- Укажите стрелкой (⇐), с каким именем существительным связано по смыслу каждое имя прилагательное.
91. Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному имя прилагательное на тему "Весна". Запишите.
Небо (какое?) лучезарное, облака (какие?) белые, солнце (какое?) тёплое, ветер (какой?) свежий, погода (какая?) чудесная.
92. Прочитайте. Подберите к данным именам прилагательным подходящие по смыслу имена существительные. Запишите.
какой? какая?
русский ⇐ язык любимая ⇐ книга
какой? какое?
грецкий ⇐ орех зимнее ⇐ утро
какая? какие?
душистая ⇐ малина сочные ⇐ ягоды
какое? какой?
большое ⇐ озеро косолапый ⇐ медведь
- Обозначьте стрелкой (⇐) связь имени прилагательного с именем существительным. Над стрелкой запишите вопрос, на который отвечает имя прилагательное (какой? какая? какое? какие?).
93. Прочитайте. Подчеркните волнистой линией слова - имена прилагательные. Составьте и запишите из данных слов три предложения.
Светит яркое солнышко .
Тает мартовский снег .
Плачут длинные сосульки .
- Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.
94. Прочитайте. Соедините линиями имена прилагательные, противоположные по значению (антонимы).
| белый - чёрный сладкий - горький низкий - высокий лёгкий - тяжёлый | глухой - звонкий тихий - громкий острый - тупой сухой - влажный |
95. Прочитайте. Дополните предложения противоположными по смыслу именами прилагательными из упр. 94.
Пух лёгкий, а камень тяжёлый.
Воздух бывает сухой и влажный.
96. Прочитайте. Составьте загадку о ландыше. Запишите её.
Беленькие горошки на зелёной ножке.
- С чем сравниваются цветки и стебель ландыша? А что ещё напоминает этот цветок? Придумайте свою загадку о ландыше.
Цветки сравниваются с горошинками, а стебель с ножкой. Эти цветочки напоминают колокольчики.
На стебельке, как бусы в ряд,
Цветы душистые висят -
И запах свежести лесной
Приносят позднею весной.
97. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
Уж верба вся пушистая
Раскинулась кругом;
Опять весна душистая
Повеяла крылом.
- Как автор сказал о вербе и о весне?
- Выпишите словосочетания, которые состоят из имени существительного и имени прилагательного.
Верба пушистая, весна душистая.
98. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Подберите к каждому имени прилагательному однокоренное имя существительное. Запишите его.
лен/ивый - лень/ сол/ёный - соль/
сад/овый - сад/ боль/ной - боль/
мед/овый - мёд/ лес/ной - лес/
гриб/ной - гриб/ глаз/ной - глаз/
дал/ёкий - даль/ шир/окий - ширь/
- Выделите корень в каждом слове.
- Докажите, что вы правильно выполнили задания.
99. Прочитайте. Распределите имена прилагательные на три группы по вопросам.
(Какой?) Золотой, лимонный, жёлтый.
(Какая?) Маленькая, небольшая, крошечная.
(Какое?) Жаркое, тёплое, знойное.
- Запишите. Докажите, что в каждой строке вы записали синонимы.
Слова в каждой строке - синонимы, потому что они близки по своему значению.
- Составьте и запишите предложение с любым именем прилагательным.
Наступило жаркое лето.
100. Прочитайте. Подберите к данным именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные.
Улицы (какие?) широкие,
лиса (какая?) хитрая,
молоко (какое?) парное,
ёжик (какой? ) колючий.
- Запишите составленные словосочетания. В скобках ставьте вопрос, на который отвечает каждое имя прилагательное.
101. Прочитайте. Вставьте пропущенные слова в предложение-определение.
Имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?.
102. Прочитайте. Вставьте в слова пропущенные буквы. Впишите в предложения подходящие по смыслу имена прилагательные.
В лесу на солнечной полянке расцвели красная гвоздика, белая ромашка, синий колокольчик.
На берегу ручья распустились голубые незабудки и
жёлтые лютики.
- Подчеркните имена прилагательные, которые употреблены во множественном числе.
103. Рассмотрите рисунки.
- Выберите любой рисунок для составления описательного текста. Какие имена прилагательные вы употребите, чтобы описать предмет?
- Запишите составленный текст.
Колокольчик - травянистое растение. Его цветы окрашены во все оттенки синего цвета. У него очень слабый тонкий стебель. Чашечка цветка по форме напоминает маленький колокольчик. Днём цветочек мечтательно смотрит в небо, а ночью его голова склоняется ко сну.
104. Прочитайте. Соедините линией название части речи и её значение (что обозначает часть речи).
имя существительное → предмет
имя прилагательное → признак предмета
глагол → действие предмета
- На какие вопросы отвечает каждая из данных частей речи?
Имя существительное отвечает на вопросы кто? что?
Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
Глагол отвечает на вопросы что делать? что сделал?
Следующая загадка
Н е б у д е т ск у к и , к о л и з а н я т ы р у к и .
- Подчеркните буквы, обозначающие гласные звуки.
Смысл пословицы: тебе некогда будет скучать, если будешь занят делом.
Упражнение 83, с. 39
83. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и числа.
В русском языке гласных звуков 6.
Звуки можно обозначить так: [а], [о], [у], [и], [ы], [э].
В русском языке 10 букв, обозначающих гласные звуки:
а, е, ё, и, о, у, ы, э, ю,я.
Упражнение 84, с. 39
84. Рассмотрите рисунки. Подпишите под рисунками названия предметов.
Яблоко, арбуз , лимон.
- Подчеркните слово, которое начинается с гласного звука.
Упражнение 85, с. 40
85. Произнесите слова. Послушайте их звучание.
1. Клён, мост, лён: [о].
2. Мел, кекс, эх: [э].
3. Крюк, куст, трюм: [у].
4. Мяч, сад, ряд: [а].
- Какой гласный звук вы услышали в словах каждой группы слов? Укажите эти звуки в квадратных скобках.
Упражнение 86, с. 40
86. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
я, а, о, ё
Шля́па, лётчик, кáрта, моря́к, пóле.
Ёжик, óслик, я́стреб, áист.
Упражнение 87, с. 40
87. Прочитайте. Нарисуйте к стихотворению картинку.
Я сегодн я нарису ю
Зиму, снежну ю таку ю .
Лес, дорога -
Всё в снегу.
Чёрный ворон на стогу.
- Объясните написание выделенных букв.
- Подчеркните в словах буквы, которыми обозначены звуки [й’а] и [й’у]
Упражнение 88, с. 41
88. Прочитайте. Какое правило вам напомнило это стихотворение? Запишите выделенные слова без скобок.
Безударный гласный звук
Причиняет много мук.
Как писать гора, трава
И слова моря, дела?
Чтобы не было сомненья,
Ставим звук под ударенье.
Гóры, трáвы, мóре, дéло!
Вот теперь напишем смело!
Правило о правописании слов с безударным гласным звуком в корне.
Г о рá, тр а вá, м о ря́, д е лá.
Упражнение 89, с. 41
89. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Вставьте пропущенные буквы.
и, а, о, е
рекá - рéчка бéрег - б е регá
м о ря́к - мóре п и сьмó - пи́сьма
дождь - д о жди́ грач - гр а чи́
стр и жи́ - стриж нóжик - н о жи́
- Подчеркните в каждой паре слов проверочное слово.
- Соедините линией одинаковые буквы, обозначающие гласные гласные звуки в корне проверочного и проверяемого слов.
Упражнение 90, с. 42
90. Прочитайте. Подберите к каждому слову проверочное. Вставьте пропущенные буквы.
щ ё ки - щ е кá м я ч - м я чи́
з ё рна - з е рнó л и ст - л и сты́
с ё стры - с е стрá шк а ф - шк а фы́
зв ё зды - зв е здá хл е б - хл е бá
- Запишите по образцу. Соедините дугой одинаковые гласные в корне проверочного и проверяемого слов.
Упражнение 91, с. 42
91. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Подберите к каждому слову проверочное. Вставьте пропущенные буквы.
(в е твь) в е тви́стый (кр и к) кр и кли́вый
(гл а з) гл а знóй (с ó сны) с о снóвый
(х ó лод) х о лóдный (в ó здух) в о здýшный
(в é чер) в е чéрний (д а ль) д а лёкий
- Запишите по образцу. На какой вопрос отвечают проверочные слова? проверяемые слова?
Проверочные слова отвечают на вопрос что? Проверяемые - какой?
Упражнение 92, с. 43
92. Прочитайте. Распространите каждое предложение подходящим по смыслу словом из упр. 91. Впишите эти слова.
Дул холодный ветер .
Шумел сосновый лес .
Летел воздушный шар .
- Подчеркните в предложениях главные члены.
Упражнение 93, с. 43
93. Прочитайте выразительно.
Над рекой - Береги его,
родной уголок, не гаси,
А в окне - От него светлей
золотой огонёк. на Руси.
- О чём самом главном хотел сказать автор?
Автор говорит о том, что каждый должен беречь свою семью, своих родных, родные места. От этого станет мир лучше и светлей.
- Объясните написание выделенных орфограмм.
Проверяемый безударный гласный в корне слова: р е кой (р é ки), р о дной (р ó дненький), о кне ( ó кна), з о лотой (з ó лото), бер е ги (бер é чь), св е тлей (св е т). Подбираем проверочное слово так, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным.
Непроверяемый безударный гласный в корне слова: зол о той. Надо запомнить.
Имя собственное: (на) Р уси. Пишем с заглавной буквы.
Упражнение 94, с. 44
94. Прочитайте. Подберите к каждому слову однокоренное проверочное. Вставьте пропущенные буквы.
(пли́тка) плитá (сáдик) сады́
(гóрка) горá (хóлмик) холмы́
(свéчка) свечá (двóрик) дворы́
(спинкá) спинá (цвéтик) цветы́
Упражнение 95, с. 44
95. Прочитайте.
1. Осенью над рекой туман. 2. На скале стоял горный козёл. 3. На дворе играют котята. 4. Лесник охраняет наши леса. 5. В норе живёт лиса.
а) подчеркните в словах любого предложения изученные орфограммы;
Л е сни́к охр а ня́ет на ши л е сá.
б) выпишите из предложений три слова с безударным гласным в корне. Перед каждым словом запишите проверочное.
(Р é ки) р е кóй, (ск á лы) (на) ск а лé, (к ó злик) к о зёл, (л е с) л е сни́к.
Упражнение 96, с. 45
96. Прочитайте. Объясните отгадку к загадке. Обозначьте в словах ударение.
Бежит свинка, золотая спинка,
Носочек стальной, хвосточек льняной.
Сквозь полотнó проходит,
Конец себе находит.
Отгадка: иголка с ниткой. Иголка стальная, нитка льняная, игла проходит сквозь ткань, пока нитка не заканчивается.
- Выпишите из загадки три слова с проверяемым безударным гласным звуком в корне, перед каждым словом запишите проверочное.
(Нос) носóчек, (хвост) хвостóчек, (зóлото) золотáя, (сталь) стальнóй.
Упражнение 97, с. 45
97. Прочитайте. Обозначьте ударение.
что делает? хвáлит - что делать? хв а ли́ть
что делает? кóрмит - что делать? к о рми́ть
что cделает? сп и́ шет - что сделать?сп и сáть
что делает? дéржит - что делать? д е ржáть
что делает? лéчит - что делать? лечи́ть
что делает? смóтрит - что делать? смотрéть
что cделает? скáжет - что сделать? сказáть
что делает? дáрит - что делать? д а ри́ть
- Впишите в слова пропущенные буквы в ударных слогах, затем в безударных. Соедините линией буквы, обозначающие гласные звуки, в ударном и безударном слогах в каждой паре слов.
- Поставьте вопрос к каждому слову. Подчеркните слова, которые отвечают на вопрос что делает?
Упражнение 98, с 46
98. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Вставьте пропущенные буквы.
и, е, о, я, а
Ш и рóкие п о ля́, л е снáя тр о пá, ст а льнóе к о льцó, м о рскáя в о лнá, гр а чи́ное гн е здó, п о левóй цв е тóк, с о снóвые л е сá, цв е тнóй к о вёр, я дови́тые гр и бы́.
- Составьте предложение с одним из словосочетаний. Запишите его.
Берегите сосновые леса!
Упражнение 99, с. 46
99. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте текст и запишите заголовок.
На рассвете прокр и ч а л петух . Надя проснулась. Дев о чка посм о трела в о кно. По улице д е ревни шёл пастушóк. Мальч и к и грал на дудочке. За ним шли к о ровы. На лугу их ждёт сочная тр а ва, а на оз е ре - х о лодная в о дичка.
- Подчеркните в первом предложении главные члены.
Упражнение 100, с. 47
100. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Впишите пропущенные буквы.
Упражнение 101, с. 47
101. Прочитайте. Отгадайте загадки. Впишите пропущенные буквы и слова-отгадки.
Клейкие почки, з е лёные л и сточки.
С белой к о рой ст о ит над г о рой.
Никто не пугает, а вся дрожит.
Упражнение 102, с. 47
102. Прочитайте. Подберите к каждому слову синоним (слово, близкое по значению). Запишите его.
дети - ребята
школьник - ученик
путь - дорога
узор - рисунок
Упражнение 103, с. 48
103. Прочитайте пары однокоренных слов. Вставьте пропущенные буквы.
р и с/ýнок - р и с/овáть (надо запомнить)
р о с/á- р о с/и́нка (р ó сы)
св и ст/óк - св и ст/éть (св и ст/)
сн е ги́р/ь - сн е гир/ёк (сн е г)
с о р/и́нка - с о р/и́ть (с о р/)
сáх а р/ - сáх а р/ница (надо запомнить)
вéт е р/ - вет е р/óк (надо запомнить)
п о гóд/а - п о гóд/ка (надо запомнить)
- В каких словах написание пропущенных букв надо запомнить, а в каких можно проверить? Подберите к ним проверочные слова.
- Выделите корень в однокоренных словах.
Упражнение 104, с. 48
104. Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные буквы и слова.
1. На ябл о не растут ябл о ки. 2. Гвоздь забивают м о л о тком. 3. Квакает л я гушка, в о рона каркает, а с о бака лает. 4. На л е сной п о лянке созрела з е мл я ника. 5. М а лина - ягодный кустарник. С е нтябрь - осенний месяц.
Читайте также: