Что такое загадка 2 класс литературное чтение

Обновлено: 25.12.2024

Используя утверждение можно составить небольшое стихотворение: двустишие, четверостишие:

Следующая загадка

воспитание чувства гордости за свою страну, за свой народ, который создал такое литературное творчество – загадка.

актуализировать знания учащихся о устном народном творчестве;

рассмотреть главные особенности загадки;

развивать речь, логическое, аналитическое мышление, наблюдательность;

способствовать воспитанию нравственных качеств: решительности, стойкости, честности.

повышение интереса младших школьников к литературному творчеству.

Дидактический материал и оборудование:

компьютер, проектор, экран;

занятия на уроках литературы;

Ребята, тема нашего занятия «Загадка». Прежде чем мы с вами проявим свою смекалку, покажем свои способности, я предлагаю вам послушать информацию о том, откуда взялось такое литературное творчество как загадка. Для чего человеку было нужно такое литературное творчество и нужно ли это творчество человеку сейчас. А также узнаем – что такое загадка.

Человек начал создавать загадки в глубокой древности. В глубокой древности люди использовали загадку как один из приёмов иносказательного, тайного языка, чтобы скрыть свои мысли и намерения, чтобы уберечь от «нечистой силы» свое жилище, свою семью, свой скот, орудия труда. Наши далёкие предки боялись «злых духов», «злого слова», «сглаза» и других опасностей, которые, как им казалось, подстерегали всюду. По их представлениям, наибольшей опасности подвергались люди честные, умные, положительные качества которых подчёркивались обычно их именами-характеристиками. В целях обмана «злых людей» и «нечистой силы» заботливые родители специально давали своим детям «плохие имена: умных и красивых мальчиков называли Дураками и Уродами, честных и смелых – Негодяями и Трусами, желанных и дорогих сердцу – Нечаями. Им казалось, что «плохое» имя, как шапка-невидимка, прикроет их ребёнка от опасности в «порчи».

Следы таких «профилактических» имён сохранились до наших дней в основах современных русских фамилий типа Негодяевы, Глуповы, Грязновы и в некоторых прозвищах сказочных героев вроде Иванушки-дурочка.

К тайной речи прибегали охотники, скотоводы, земледельцы. Загадки использовались в дипломатических, военных, торговых делах. Широко пользовались загадками скоморохи, нищие и прочий бездомный люд.

Загадка была не только «тайным» языком. С её помощью испытывали мудрость, находчивость, образованность человека.

Что такое загадка?

В «Литературной энциклопедии» загадка характеризуется как «замысловатое поэтическое описание какого-либо предмета или явления, испытывающее сообразительность отгадывающего».

Загадкуможно определить так: загадка – это краткое описание предмета или явления, часто в поэтической форме, заключающее в себе замысловатую задачу в виде явного (прямого) или предполагаемого (скрытого) вопроса.

Главная особенность загадки состоит в том, что она представляет собой логическую задачу.

Каждая загадка содержит вопрос, поставленный в явной или скрытой форме.

Отгадать загадку – значит найти решение задачи, ответить на вопрос, т. е. совершить довольно сложную мыслительную операцию.

Как жанр народного творчества, загадка давно привлекает детских писателей и поэтов. Таких писателей и поэтов как – К. Чуковский, А. Рождественская, С. Маршак и многих других. Продолжая народные традиции, литературная (авторская) загадка основывается на таком же образном представлении о предмете или явлении, сравнении и сопоставлении, однако существенно отличается от народной загадки.

Современная загадка, а она, как правило, литературная, книжная, часто избирает объектом речи такие понятия, как Родина, технический прогресс, общественная жизнь и др.

- Что такое загадка?

Я попыталась в этом маленьком докладе уместить много информации. Но если говорить более полно и подробно о том, что такое загадка нам понадобилось бы несколько классных часов. Поэтому если вы захотите найти более подробную информацию, вы ее при желании всегда сможете найти.

- Где можно найти информацию по нужному вопросу (интернет, словари, энциклопедии)

Работа со сборником загадок

Игра «Кто это? Что это?»

- Отвечайте быстро,кто это или что это:

Вкусный, алый, сочный – арбуз

Жёлтые, красные, осенние – листья

Холодный, белый, пушистый – снег

Бурый, косолапый, неуклюжий – медведь

Прилежный, послушный, старательный – ученик

Аккуратная, послушная, весёлая – девочка

Ветвистая, зелёная, колючая – ёлка

Новый, кирпичный, четырёхэтажный – дом

Красное, спелое, сочное - яблоко

Маленькая, пугливая, серенькая – мышка

Белоствольная, высокая, стройная – берёза

Овальный, жёлтый, кислый - лимон

«Загадки-шутки»

И последний конкурс нашего турнира мы закончим необычными загадками. Эти загадки по-другому называются «Загадки-шутки». Загадки-шутки относятся к современным загадкам. Чтобы отгадать эти загадки нужно проявить смекалку. Я буду читать для каждого по загадке. Если вы не сможете ответить, за вас может дать ответ другой участник и получить себе дополнительное очко.

Ты да я, да мы с тобой. Много ли нас? (Двое)

Из какой посуды нельзя ничего поесть? (Из пустой)

За чем мы едим? (За столом)

За чем охотник носит ружьё? (За плечами)

Что быстрее всего на свете? (Мысль)

Кто говорит молча? (Книга)

Что идёт, не двигаясь с места? (Часы)

Если из банки вылить воду, что в ней останется? (Воздух)

Где на земле самые длинные сутки? (Везде одинаковы)

Что без боли, печали и радости вызывает слёзы? (Лук)

На каком дереве не растут ветки? (На сухом)

Три да три, что получится? (Дырка)

Используемая литература и материалы

Загадки и скороговорки/ Олег Николаевич Козак

Учите детей отгадывать загадки/ Юлия Георгиевна Илларионова

Загадки Маршака

Загадки Маршака выглядят как маленькие литературные произведения, дети всегда в восторге от них. Это не просто вопросы-метафоры, а целые стишки, которые к тому же легко запоминаются. Примечательно, что загадки Самуила Маршака большинство детей разгадывают активнее и быстрее, чем их родители.

Тематика загадок разная. В основном отгадками являются предметы, которые окружают нас в повседневной жизни, но есть и нестандартные, ответы на которые не так уж и очевидны. Как и во всех произведениях автора, в загадках Маршака много душевности, переданной простым и доступным языком даже очень маленьким детям.

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадет.

И никуда я не иду,

Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу

И седелка на носу?

Синий домик у ворот.

Угадай, кто в нем живет.

Дверца узкая под крышей -

Не для белки, не для мыши,

Не для вешнего жильца,

В эту дверь влетают вести,

Полчаса проводят вместе.

Вести долго не гостят -

Во все стороны летят!

Принялась она за дело,

Завизжала и запела.

Всегда шагаем мы вдвоем,

Похожие, как братья.

Мы за обедом - под столом,

А ночью - под кроватью.

Бьют его рукой и палкой.

Никому его не жалко.

А за что беднягу бьют?

А за то, что он надут!

Спозаранку за окошком -

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома.

Добегают до окраин,

А потом бегут назад.

И ногою бьет в набат.

Рукоять перед окном.

Там, где надпись "Остановка",

То и дело на площадку

А хозяйка по порядку

Всем билетики дает.

Кто, на бегу пары клубя,

Да и меня с тобой?

Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

Но зимние метели

В меха его одели.

Была зеленой, маленькой,

Потом я стала аленькой.

На солнце почернела я,

И вот теперь я спелая.

Держась рукой за тросточку,

Тебя давно я жду.

Ты съешь меня, а косточку

Зарой в своем саду.

Под Новый год пришел он в дом

Таким румяным толстяком.

Но с каждым днем терял он вес

И наконец совсем исчез.

Мы бьем исправно

Загадки Чуковского

Загадки Чуковского - это загадки для маленьких детей, но часто и взрослым приходится поломать голову, чтобы найти правильный ответ. Иногда ответом является целое предложение, а не одно слово, поэтому скорее всего вам придется подсмотреть разгадку.

В этом разделе мы разместили загадки Чуковского из сборника "25 загадок - 25 отгадок", который неоднократно переиздавался и с каждым разом становился всё более весёлым. В загадках Чуковского много юмора и особый стиль, ведь все они на самом деле являются детскими стишками

Следующая загадка

В своей работе я часто использую загадки. Отгадывание загадок – это своего рода игра, которая, развивает способность анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы, выделять наиболее характерные особенности предмета или явления. Но не менее важно научить детей не только отгадывать загадки, но и придумывать их самим. Это очень интересный и увлекательный процесс, который обогащает речь детей, развивает мыслительные способности, уточняет знания детей о предметах и явлениях. Советую попробовать эту работу с детьми старшего дошкольного возраста, так как у них уже есть достаточно полное представление о предметах окружающего мира.Вот что у нас получилось:

1. Что стоит на новый год

У каждого в квартире?

Она радость в дом несёт,

Приносит счастье в мире.

2. Где лежат на Новый год

Она веселье в дом несёт:

Куклы, игры, марки.

3. Какая розовая спинка,

Нос пятачком и хвост крючком.

Ну а на мордочке щетинка,

Маруськой или Васькой их зовём.

4. Что за комочек лежит на диване?

Такая пушистая, зовут её Маня.

Правой лапкой умывается.

И мурлычет: к нам ласкается.

5. Как только постучат к нам дверь,

Она бежит и лает.

Ну, угадайте же теперь

6. Кто такой живёт в земле,

Ей же и питается.

После дождичка в четверг

Нам он улыбается.

(дождевой червь)

Только крылышки мелькают.

8. Хоть и маленького роста,

А работы не боятся.

Строят дом все вместе дружно,

Чтоб зимой в нём укрываться.

9. Эта птица, как цыганка,

Любит всё блестящее и яркое.

10. Чешуя блестит на солнце,

Как увидит червячка,

Так за ним бросается.

11. Красным летом зеленели,

Пришла осень - пожелтели,

И сейчас лежат ковром

И шуршат под сапогом.

12. Такой могучий властелин

Стоит сто лет у нас в лесу.

Сорву с него я желудей

13. На Новый год на ёлку

Мы вешаем игрушку.

И светится игрушка

На самой высоте.

А в море есть зверюшка,

Похожа на игрушку.

А где живёт зверюшка?

Живёт в морской воде.

(морская звезда)

14. Средь морских дорожек

Много разных ножек,

В шляпках разноцветных

15. Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском,

Похож на рака, но не рак,

Передвигаюсь я не так.

16. Эти животные в море живут,

А ноги у них от головы растут.

17. На кустике Крепыш в шубке висит,

Когда шубка треснет он упадёт вниз.

18. Летает, как самолёт.

Поёт, как пластинка.

Клюёт, но не курица.

С крыльями, но не бабочка.

19. Жёлтое, но не сыр.

Светит, но не лампочка.

Ласковое, как мама.

20. Красивая, но не цветок,

Лёгкая, но не пух.

Порхает, но не птица.

21. Жёлтый, но не подсолнух.

Пушистый, но не цыпленок.

Хорошо пахнет, но не духи.

Красивый, но не мама.

22. Похож на зонт,

но от дождя не спрячешься.

Собирают в лукошко, но не ягоды.

23. Зелёная, но не ёлка.

Жжётся, но не уголёк.

24. Сладкая, но не мёд,

Похожа на лампочку,

25. Скачет, но не заяц,

Катится, но не машинка.

26. Похожа на зонт,

Но от дождя не поможет,

Похожа на гриб, но не съешь,

Кружится, как балерина,

27. Зелёная, но не лягушка,

Колючая, но не ёж,

Пушистая, но не мех.

28. Зелёная, как трава,

Колючая, как кактус,

стройная, как балерина.

Публикации по теме:

Коллекция открыток нашей группы В детях всегда заложена страсть к собирательству. Коллекционирование несет в себе возможности для развития,развивает познавательную активность.

Загадки, пословицы и поговорки — форма словесного народного творчества Загадки - зарядка для ума Произведения малого фольклора получили своё признание в работе детского сада. Совершенно очевидно, что доступная.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В классе проводится игра "Космическое путешествие" на протяжении года. Для проверки готовности к космическому путешествию была создана данная презентация. В презентации один слайд загадка, второй.

Открытый урок по русскому языку «Что такое загадка? Учимся сочинять загадки» ( по учебнику М.С.Соловейчик )

Методическая разработка открытого урока русского языка во 2 классе в форме презентации.

презентация к сборнику "Её Величество Загадка" (образовательные возможности загадки)

ВведениеКнига, которую вы держите в руках, предназначена для педагогов родителей, и детей, желающих не только научиться отгадывать загадки, но и поупражняться в рассуждении, доказательстве выдвигаемых.

Видеоурок. Тема "Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку»

В основе проектной деятельности лежит самостоятельность учащихся, которая способствует развитию интереса, познавательной активности, формированию положительной учебной мотивации. Основываясь на личнос.

Видеоурок. Тема "Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку»

Следующая загадка

Описание работы: материал для учителя. Может использоваться в организации внеурочной, внеклассной работы.

Форма: внеурочное мероприятие общеинтеллектуального направления.

Возраст учащихся: учащиеся 2 класса.

Т. А. Ладыженская «Детская риторика в рисунках, стихах, рассказах» М. «Просвещение» 1995
«Мозаика детского отдыха. Внеклассные мероприятия 1 – 4 кл.» М. «ВАКО» 2006
dompolnajachasa.at.ua › publ…lesnye_skazki_landysh…

Цели : 1. Образовательная – выявить умение и способность учащихся работать самостоятельно и в коллективе по теме занятия, учить слушать друг друга и принимать решение.

2. Воспитательная – воспитывать терпимость к чужому мнению, внимательное, доброжелательное отношение к деятельности других ребят.

3. Развивающая – развивать воображение, развивать навыки публичных выступлений.

Коммуникативная – умение удерживать цель задания всеми участниками занятия, эмоциональное принятие членами коллектива друг друга.
Информационно – логическая – умение провести исследование через анализ текста, умение представить результат работы наглядно.
Формируется компетентность в сфере самостоятельной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.

Обоснование выбора темы.

В настоящее время обучение русскому языку переориентируется на выработку умений и навыков речевого общения. Этому способствует лингвистический анализ текста, который развивает логическое мышление, учит оценивать

изобразительно – выразительные средства языка. Решить эти задачи нам помогает благодатный и бесценный материал этнопедагогики. Большую ценность представляют загадки. Они передают реалии национальной жизни, позволяют услышать силу русского слова.

Выявление проблемы.

Если отгадывать загадку дети часто умеют с раннего возраста, то задание, требующее придумать загадку, часто вызывает затруднение. Этому нужно учить, а уроки посвящённые составлению загадок, развивают у детей речь, логическое мышление, другие познавательные процессы. Позволяют проводить лингвистический анализ текста.

Предполагаемые результаты.

Дети должны научиться разгадывать загадки, загадывать их другим людям, попробовать сочинять интересные загадки (имея слова для справки).

Тема: Что такое? Загадки.

Организационный момент.
Постановка целей занятия.

Дети слушают отрывок стихотворения Сергея Михалкова «А что у вас?»

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Николай ногой качал.

Дело было вечером,

Делать было нечего.

- Что бы вы предложили детям в данной ситуации?

(игры, скороговорки, загадки)

Наше занятие посвятим Загадке. Научимся их разгадывать, загадывать друг другу, сочинять загадки.

- Где можно найти научное толкование слова загадка?(в толковом словаре)

Загадка – изображение или выражение, нуждающееся в разгадке, истолковании.

- Любите ли вы отгадывать загадки?

А кто сочиняет загадки? (народ, поэты)

1)Мы ходим ночью, ходим днём,

Но никуда мы не уйдём.

Мы бьём исправно

Не бейте нас. (С. Маршак)

И что – то застучало в нём.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо,-

Такое тёплое, такое пушистое и золотое. (К. Чуковский)

- Для чего народ и поэты сочиняют загадки? (для развлечения, делают нашу речь более красивой, образной, так как в загадках много ярких и красивых слов, сравнений, развивают мышление, творчество)

- А какие загадки знаете вы? Загадайте их ребятам.

- А легко ли сочинять загадки?

- А вы хотели бы научиться сочинять загадки?

- Мне хотелось бы услышать, а что вы уже знаете про загадки? (ответы детей)

Учитель или подготовленные ученики:

Много столетий назад охотник, боясь неудачи, окружал своё занятие тайной. Не говорил, куда он идёт. Человек стал употреблять «подставные» слова. С этими «подставными» словами и связана народная загадка, в которой неназванный предмет или явление описывались путём указания на какие-либо признаки, например: «Пошёл по тух-туху. Взял с собой тав-тавту, нашёл я храп-тахту; кабы не тав-тавта, съела бы меня хрп-тата» (Пошёл я за лошадью, взял с собой собаку и встретился с медведицей)
В более поздние времена загадки использовались для испытания мудрости и остроумия, смекалки и находчивости. Загадки часто использовались в древнерусских сказках и считались неким испытанием, прохождение которого приводило к исполнению желаний.
В наше время загадки не утратили своей популярности. Они привлекают внимание многих детских поэтов, которые сочиняют загадки, следуя народным образцам. Авторские загадки легче отгадываются, а лучшие из них становятся настоящими народными загадками.
Загадки любят все: и взрослые и дети. А что такое загадка? Это особый и интересный мир. Именно мир, так как загадки заключают в себе знания и сведения о народе, а также об окружающем мире. Само слово «загадка» образовано от слова «гадать», которое означало «думать», «размышлять».

3. Перед вами лежат карточки, определите, на них загадки.

Я расту на ветке:

Любят меня взрослые

И маленькие детки. (Яблоко)

2)Жу – жу – жу – жу,

Я на ветке сижу.

И звук «ж» твержу. (Жук)

4)Течёт, течёт – не вытечет,

Бежит, бежит – не выбежит. (Река)

Полезай в стакан.

6)Баю – баюшки – баю,

Не ложися на краю –

Придёт серенький волчок,

Он ухватит за бочок.

- По каким признакам вы узнали загадки?

4. -Давайте вспомним основные признаки загадки:

5. -Используя эти данные, попробуем разгадать загадки из синего ящика:

1)То я в клетку, то в линейку,

Написать по ним сумей-ка.

Можешь и нарисовать,

Называюсь я (тетрадь)

2)Пишет он, когда диктуют,

Он и чертит, и рисует.

А сегодня вечерком

Он раскрасит мне альбом (карандаш)

Без дверей, а закрыта.

Кто её открывает-

Многое знает (книга)

4)В школьной сумке я лежу,

Как ты учишься – скажу (дневник)

5)В этой узенькой коробке

Ты найдёшь карандаши,

Ручки, перья, скрепки, кнопки –

Что угодно для души (пенал)

Главная моя черта (линейка)

7)Я нужна вам для порядка,

Зря страницы не листай.

Там, где я, вот там читай (закладка)

8)У меня чумазенькая спинка.

Но совесть у меня чиста –

Помарку стёр ведь я с листа (ластик)

Ещё раз вспомним признаки загадок (по схеме)

6. Физминутка. Загадываем загадки о видах спорта и показываем движения.

1)Очень быстрых два коня,

По снегам несут меня –

Через луг к берёзке,

Тянут две полоски (лыжи)

2)Во дворе с утра игра,

Крики: «Шайбу, мимо, бей» -

Значит там игра (хоккей)

3)У него два колеса,

И седло на раме.

Две педали есть внизу,

Крутят их ногами (велосипед)

4)Эти фрукты не съедобны,

Но огромны и удобны.

Их иной спортсмен часами,

Лупит сильно кулаками (боксёрские груши)

Сейчас попробуем вместе составить загадку. Загадку будем составлять о лесном ландыше.

1)сначала посмотрим фильм об этом цветке, а вам нужно запомнить его основные признаки.

- Какие цвета будем использовать?(белый, зелёный)

- Назовите отличительные признаки ландыша (душистый, мелкие цветочки на одном стебельке, красные горошки после цветения, распускается весной)

- На что похожи цветочки? (на горошки, на колокольчик)

- А стебелёк на что похож? (ниточка, ножка)

- Какая рифма может быть в нашей загадке? (горошки – на ножке, звенят – говорят)

На зелёной ножке.

Как колокольчики звенят,

О весне говорят.

8. Самостоятельная работа учащихся (в группах)

Цель вашей работы – сочинить ещё загадки о ландыше используя слова для справки, оформить её и представить.

Чтобы работа спорилась и вы успели уложиться во времени, что вам необходимо сделать?

Художники
Сочинители
Защитники работы

(детям помогают консультанты)

Я весною встретила

Слова для справки: белые, зелёной, лесной.

Слова для справки: больших, белые.

Слова для справки: цветок, белые.

4)У меня в садочке.

Прячутся в тенёчке.

Слова для справок: белые, зелёном.

9. Подведение итогов. Чтение загадок.

10. Домашнее задание (дифференцированное)

Кому понравилось сочинять загадки – сочините свою.
Найдите народную загадку и литературную, выучите их.

11.Итог данного урока – создание папки «Загадки»

Читайте также: