Задания виды предложений по цели высказывания 5 класс

Обновлено: 04.11.2024

Урок «Виды предложений по цели высказывания» предназначен для учащихся 5 класса. Данный урок традиционный, но с применением игровых технологий, проводится с использованием раздаточного материала в форме кленовых листьев разного цвета. Урок знакомит учащихся с повествовательными, вопросительными, побудительными предложениями и их признаками. Урок построен на использовании следующих методов: проблемного, объяснительно-иллюстративного, частично-поискового, исследовательского.

Вложение	Размер
vidy_predlozheniy_po_tseli_vyskazyvaniya.doc	221 КБ

Предварительный просмотр:

Методическая разработка урока русского языка в 5 классе

« Предложения по цели высказывания»

Тип урока: комбинированный.

создать условия, способствующие приобретению знаний по теме «Предложения по цели высказывания";
научить распознавать предложения по цели высказывания;
научить интонационно правильно произносить повествовательные, побудительные и вопросительные предложения;

развивать творческие способности учащихся;
научить использовать разные по цели высказывания предложения с учетом речевой ситуации.

воспитывать интерес к русской литературе и культуре;
расширять кругозора учащихся;
воспитывать эстетический вкус.
воспитывать любовь к русской природе

Предметные : определять тип предложений по цели высказывания; правильно произносить повествовательные, побудительные и вопросительные предложения.

Метапредметные : быть готовым слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, уметь работать индивидуально и в группе, находить общие решения.

Личностные : формировать интерес к русскому языку и родной культуре.

Формы работы: индивидуальная, коллективная, групповая, творческая.

Внутрипредметные связи: развитие речи (составление разных по цели высказывания предложений с учетом речевой ситуации).

Виды деятельности учителя: организует, направляет, контролирует.

Виды деятельности учащихся: находят и объясняют правописание орфограмм, определяют вид предложения в зависимости от цели высказывания, составляют предложения повествовательные, вопросительные, побудительные.

Материалы и оборудование: раздаточный материал в виде кленовых листочков разного цвета (в зависимости от задания), учебник «Русский язык 5 класс» под редакцией Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. ; Просвещение, 2012 год

Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся, создает комфортную рабочую атмосферу в классе, проверяет готовность к уроку.

Добрый день, ребята!

Я пожелаю только улыбаться,

По пустякам не раздражаться

Не нервничать и не кричать,

А, в общем, смело отвечать.

Актуализация знаний.

Учитель создает проблемную ситуацию. Учащиеся исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Отгадайте загадку:

Зажгла огней рябиновый костер.

То - щедрая красавица

И охраняет всех косым дождем (осень.)

Догадайтесь, на какую тему будут сегодня наши задания (учащиеся отвечают).
Да, наша сегодняшняя тема – осень.

Работа с текстом (приложение 1) .

Учитель читает стихи:

Стали дни х.лоднее.

И от птичьего крика

В сер.це стало грус.нее.

Стаи птиц ул.тают

Прочь, за синее море.

Все д.ревья блистают

В разноцветн.м убор.. (К. Бальмонт)

Что вам было прочитано? (Стихи)
А если мы рассмотрим их с точки зрения синтаксиса? (Текст)
Какова тема текста?
Основная мысль?
К какому стилю он относится?
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Объясните написание орфограмм.

Индивидуальные задания ( 4 человека у доски – Приложение 2 ):

Разобрать по составу слова и вставить пропущенные буквы: .СЕННИЙ, ПР.ГУЛКА, УЛ.ТАЮТ.
Из текста выписать и разобрать одно именное словосочетание и одно глагольное словосочетание.
Синтаксический разбор последнего предложения.

Гимнастика для глаз.

В небесах – сиянье (смотрят вверх )

Под ногой – шуршанье ( смотрят вниз)

А вокруг – молчанье (рисуют круг взглядом)

- О чем это? (об осени)

Целеполагание .

Беседа.

Из чего состоит текст? (Из предложений)
Каковы грамматические признаки предложения? (учащиеся называют грамматические признаки предложений)

Запись предложений в тетрадь.

Я видел багровое солнце. Ты видел багровое солнце? Нарисуй багровое солнце.

Создание проблемной ситуации:

Какое слово в этих предложениях является словарным?
Чем похожи эти предложения? А чем отличаются? (Целью высказывания)
Итак, у нас есть цель?

И есть проблема!

Скажите мне скорей,

Какой же будет тема?

Учащиеся формулируют тему и цель урока.

Мотивация к учебной деятельности :

Сегодня мы будем следопытами… Проведем внутреннее расследование и выясним, как различать предложения по цели высказывания.

Учебная деятельность с элементами закрепления изученного.

Под руководством учителя учащиеся проводят расследование (анализируют теоретический материал учебника стр. 59) и формулируют правило, составляя кластер «Предложения по цели высказывания» (Приложение) :

По цели высказывания различаются повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.

а) Если цель нашего высказывания - сообщить о чем-либо, поделиться чувствами, мыслями, то мы используем повествовательные предложения.

При чтении повествовательных предложений голос вначале повышается, затем делается небольшая пауза, в конце предложения голос понижается.

Учитель создает проблемную ситуацию (работа с раздаточным материалом – Приложение 3) :

Произнесите правильно следующие повествовательные предложения:

Кленовые листья повисли на нитках осенней паутины.

Дни поздней осени бранят обыкновенно.

б) Если цель высказывания - спросить о чем-либо, то мы используем вопросительные предложения.

В вопросительных предложениях голос повышается на самом важном для смысла вопроса слове. Это слово может стоять в различных частях предложения. Различению вопросительных предложений часто помогают такие вопросительные слова (они записаны на доске): кто? что? где? куда? откуда? сколько?, а также частицы ли, неужели, разве.

Учитель создает проблемную ситуацию (работа с раздаточным материалом – Приложение 4):

Прочитайте предложения так, чтобы вопрос соответствовал ответу, помещенному справа.

Высоко в небе звонко курлычут журавли? Да, журавли.

в) Если цель высказывания – побудить к чему-либо, попросить, приказать что-то сделать, то мы используем побудительные предложения.

В русском языке есть множество способов выражения значения побуждения. Просьба, приказ, пожелания могут быть категоричными, резкими или, наоборот, мягкими, спокойными. Все эти оттенки можно передать голосом.

Учитель создает проблемную ситуацию (работа с раздаточным материалом – Приложение 5):

Прочитайте предложенные предложения, передавая голосом нужный оттенок.

Просьба : Берегите природу!

Дружеский совет : Расскажи мне, пожалуйста, об осени.

Приказ: Не ходи ты ко мне под окно и зеленой травы не топчи?

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим (учащиеся садятся на корточки)

Дунул ветер – полетели (поднимаются, машут руками)

Мы летели, мы летели,

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Обобщение изученного.

Игра «Третий лишний» (по группам – Приложение 6)

Учащиеся находят лишнее предложение и объясняют условия выбора.

1 группа: а) Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу.

б) Что ж так горестно парус склоняется,
Белый парус в далекой дали?

в) Уже румянит осень клены,
2 группа: а) А ельник зелен и тенист.

б) Осенние листья по ветру кружат.

в) Красива осень, не правда ли?
3 группа: а) А когда осени особенно весело, она устраивает листопад?

б) Посмотри, осень улыбнулась, и ярко засияло солнце.

в) Прислушайся: осенние листочки шуршат под ногами и что-то нашептывают.
2. Игра «Угадай предложение»

Если вы слышите побудительное предложение – то встаете, если повествовательное – сидите, если вопросительное – хлопаете в ладоши.

1. Осенняя пора, очей очарованье.

2. Полюбуйтесь, маскарад, лес меняет свой наряд.

3. Кто приходит к нам осеннею порой?

4. Сколько листьев залетело к нам в окно?

5. Собирайте их скорей, пока светло!

6. И снова осень наступает.

Контроль усвоения материала (работа в группах).

А) Задание для 1-й группы: придумать и записать по картинкам по одному повествовательному, побудительному, вопросительному предложению.

Б) Задание для 2-й группы: найти в данных текстах повествовательные, вопросительные, побудительные предложения. Выписать их в тетрадь (по одному), подчеркнуть грамматическую основу.

Листья падают, листья падают.
Стонет ветер,
Протяжен и глух.
Кто же сердце порадует?

Высоко в небе звонко курлычут журавли. Они собираются в стаи и летят на юг. Прислушайся: где-то в вышине перекликаются дикие гуси. В родных краях становится очень холодно? Да, поэтому они вынуждены лететь туда, где тепло.

В) Задание для 3-й группы: определить вид предложения по цели высказывания.

Сентябрь — время боровиков, груздей, рыжиков и белянок.

Опавшая листва устилает землю?

Алеша, помоги мне поймать курицу!

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

Я закрываю глаза (закрывают глаза)

И предо мной полоса

Милых для сердца равнин…

Сколько осенних картин!

Вот моя улица, сад…

И листопад, листопад …(открывают глаза)

Итог урока.

Работа в парах (Приложение 9).

Как можно быстрее из каждой строчки выберите лишь те буквы, которые не повторяются, и составьте из них предложение. Каким оно является по цели высказывания?

ЖЗС УУЧЖАЗ – СЧА

БУДЬТЕ ВСЕГДА СЧАСТЛИВЫ! – побудительное.

Учитель анализирует работу учащихся на уроке. Дает рекомендации и памятки к правилу. Учащиеся анализируют свою работу и работу группы на уроке.

Дифференцированное домашнее задание : выучить правило на стр. 59, упражнение 145 (1 группа), упражнение 146 (2 группа), упражнение 144 (3 группа).
Рефлексия.

Учитель предлагает закончить любое из понравившихся предложений:

- На этом уроке я узнал, что.

- Мне было сложно, когда.

- Я удивился, когда …

Учащиеся выражают личное отношение к процессу и результатам урока

Всем спасибо за урок!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок русского языка в 5 классе "Виды предложений по цели высказывания"

Цель данного урока не только ознакомить учащихся с видами предложений по цели высказывания и научить использовать их с учетом речевой ситуации, но и воспитывать интерес к русской литературе.

Предложение как единица речи.Виды предложений по цели высказывания

Обобщающий урок русского языка в 4 классе. Поможет детям наглядно вспомнить и распознать повествовательные, вопрсительные и побудительные предложения. Уметь их правильно употреблять в речи.

Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания

Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания.

Конспект урока по русскому языку 5 класс "Виды предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения".

Конспект разработан согласно требованиям ФГОС.

Урок в 5 классе на тему: "Виды предложений по цели высказывания. Знаки препинания в конце предложений."

План-конспект урока по русскому языку согласно ФГОС.

Методическая разработка урока в 5 классе (по ФГОС) на тему: "Виды предложений по цели высказывания. Знаки препинания в конце предложений".

Данная разработка поможет учителю подготовиться к уроку по заявленной теме: Виды предложений по цели высказывания и знаки препинания в конце предложений. Урок получится интересным и полезным для учащи.

Читайте также: