Н сладков апрельские шутки видеоурок
Обновлено: 27.04.2024
Н. Сладков "Апрельские шутки", Литературное чтение 2 класс ч.2, Школа XXI век, Ефросинина.
"Учебник вслух" - это параграфы, статьи и произведения из школьных учебников. Плейлисты по каждому конкретному учебнику!
Следующий анекдот
После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.
Следующий анекдот
Любит пошутить этот Апрель. Взял нынче и прикинулся на первое апреля зимой. Снегу высыпал, морозом ударил.
Скворцы и грачи, что с юга уже прилетели, испугались. Плохо дело: надо назад заворачивать.
Услыхал про то Апрель и перетрусил. «Что ж я, — думает, — за Апрель, что за весенний месяц, коли всех птиц разогнал?»
— Эй, птицы перелётные! Не бойтесь, не улетайте! Я пошутил. Я вас просто с первым апреля надул! Я весенний, не зимний! Сейчас снегопад остановлю, морозы прогоню. Потом за снега возьмусь, потерпите!
Легко сказать: потерпите. А есть что?
Ой, не твёрдое апрельское слово!
Не серьёзный это месяц, весенний. Всё бы ему шутить да обманывать. Не только на первое апреля может обмануть, но даже и на пятнадцатое, а то и на двадцатое. Ему — шутки, а лесным птицам и зверям — горе.
Но, спасибо, юннаты помогают. Скворечники и дуплянки [вид искусственного гнездовья для птиц] развесили. Голодных подкормят, замёрзших отогреют, слабых поддержат — тех, кто к человеческому жилью в непогоду жмётся.
Апрель тоже не одни шутки шутит, но и дело делает. Снега растопляет, льды взламывает, землю прогревает. Большое дело делает. Нешуточное.
Следующий анекдот
Цель : показать, как средствами литературы создается образ весеннего месяца-апреля .
1. Формировать представление о весеннем месяце-апреле.
2. Развивать внимание, речь, логическое мышление, творческие способности через анализ литературного произведения
3. Воспитывать любовь к родной природе
1) познавательные УУД:
- формировать мыслительную деятельность учащихся;
- формировать умения классифицировать, сравнивать по заданным параметрам;
2) регулятивные УУД:
- формировать учебную деятельность; самоконтроль, целеполагание, прогнозирование;
3) коммуникативные УУД:
- развивать творческое мышление;
- формировать умение работать в парах, согласовывать действия с партнёром;
- развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения;
- формировать умения самостоятельно искать ответ на поставленный вопрос;
Урок разработан по учебнику литературного чтения Л.А.Ефросининой, 2 часть для 2 класса по программе «Начальная школа 21 века». На уроке используется аудиозапись сказки «12 месяцев», карточки со словами признаки предмета ( прилагательные), действия предмета (глаголы), слова предметы (имена существительные).
Прозвенел звонок, начинаем наш урок.
Чтобы многое узнать, надо думать, рассуждать.
И внимательными быть, и старательными быть.
И тогда уж точно, каждый, знания свои покажет!
II. Актуализация новых знаний.
- Сколько месяцев в году?
- Что будет после лета ?
- Сейчас какое время года?
- Назовите перелётную птицу.
- Что знаете о скворцах?
– Какой раздел мы с вами изучаем? («Весна, весна красная. »)
– Как называют весну поэты и писатели? (Весна красная. Весна – художник. Весна – утро года.)
- По счёту второй месяц весны это ?
- А кто знает, в каком весеннем месяце происходят такие изменения? ( апрель)
- Ребята, давайте вспомним сказку «12 месяцев». ( Я вам предлагаю послушать фрагмент аудиозаписи).
- А кто помог найти девочке подснежники? ( месяц март и апрель ).
-Какие признаки весны вы ещё знаете? ( капель, выходят из спячки медведи, птицы щебечут, прилетают перелетные птицы, цветы-подснежники, звери просыпаю т ся, просыпаются пчелы ).
-Что мы знаем об апреле?
- А что ещё не знаем?
III . Постановка темы урока
- О чем будем сегодня говорить на уроке?
( О весеннем месяце апреле .)
-Мы должны сегодня создать образ апреля. Узнать, какой он ?
Определите, пожалуйста , кто же писал о весне, о природе в своих произведения х ? (на зрительных метках): - С.Михалков;
IV . Открытие нов ых знаний
- А каким еще может быть апрель, мы узнаем, прочитав произведение Николая Сладкова « Апрельские шутки» .
Учитель : Как вы понимаете слово шутка?
(Шутка – это значит шутить, смешить…)
Учитель: Где мы можем найти лексическое толкование слова шутка?
( Должны обратит ся к толковому словарю Ожегова, Ефремовой ).
Шутка - т о, что говорится или делается не всерьез, ради развлечения, веселья; слова, не заслуживающие доверия (по словарю Ожегова).
Шутка - то, что говорят или делают не всерьез, к чему нельзя относиться серьезно (по словарю Ефремовой).
V . Работа по тексту .
Чтение текста хорошо читающим учеником.
- В ам понравилось произведение?
- Какие факты (события) вымышленные?
-Значит это сказка или рассказ?
-Какой прием использовал автор? ( олицетворение )
- А что такое олицетворение? ( это оживлен ие неживого предмета; наделение неодушевленных предметов живыми качествами! )
V I . Словарная работа
- Какие новые слова встретились в тексте? ( юннат, морозом ударил ).
Дети высказывают свои предположения.
- Сравните свои ответы с образцом.
Морозом ударил – наступили морозы
Юннат – юный натуралист, любитель природы.
- Ребята, представьте, себя в роли юнната. Что сделали бы вы? Как вы относились бы к природе?
VII . Работа с текстом
- Давайте прочитаем 1 абзац. Кто нам поможет? ( выборочное чтение)
Любит пошутить этот Апрель. Взял нынче и прикинулся на первое апреля зимой. Снегу высыпал, морозом ударил .
-Какую шутку придумал апрель?
-Какой он по характеру? ШУТЛИВЫЙ ОЗОРНОЙ
- Какие слова доказывают это? ( Прикинулся, пошутить, с первым апреля надул).
Услыха л про то Апрель и перетрусил. « Что ж я, — думает, — за Апрель, что за весенний месяц, коли всех птиц разогнал?»
- Эй, птицы перелётные! Не бойтесь, не улетайте! Я пошутил. Я вас просто с первым апреля надул! Я весенний, не зимний! Сейчас снегопад остановлю, морозы прогоню. Потом за снега возьмусь, потерпите!
- Каким здесь показалс я апрель? ВЕСЕННИЙ, ТРУСЛИВЫЙ, ПЕРЕМЕНЧИВЫЙ
-Какие слова подтверждают, что апрель струсил?
– Перетрусил. Это как?
Перетрусил - струсить сильно, перепугаться, ор обеть, опасаясь последствий чего- то
-Что значит с «первым апреля надул»? (Обманул)
-Что можно надуть?
– В каком значении оно употреблено? (В переносном)
А ещ ё какой апрель, узнаем, прочитав 3 абзац .
Ой, не твёрдое апрельское слово!
Не серьёзный этот месяц, весенний. Всё бы ему шутить да обманывать. Не только на первое апреля может обмануть, но даже и на пятнадцатое, а то и на двадцатое. Ему – шутки, а лесным птицам и зверям – горе.
- К ак вы понимаете выражение не твердое апрельское слово? (непостоянство, несерьезность апреля).
- А как он может обмануть на 1. 15, 20 апреля? (подкинуть мороз, снег, холодный ветер)
- Что можете сказать про характер апреля? НЕПОСТОЯННЫЙ, НЕСЕРЬЕЗНЫЙ
Вывод: Характер и поступки апреля изменчивы .
V II I . Физ культ минутка
Выше ноги! Стой, раз, два!
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем.
Руки перед грудью ставим ,
И рывки мы выполняем.
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно!
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем.
От души мы потянулись,
И на место вновь вернулись.
Читайте также: