Н сладков апрельские шутки видеоурок

Обновлено: 04.11.2024

Н. Сладков "Апрельские шутки", Литературное чтение 2 класс ч.2, Школа XXI век, Ефросинина.

"Учебник вслух" - это параграфы, статьи и произведения из школьных учебников. Плейлисты по каждому конкретному учебнику!

Следующий анекдот

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Следующий анекдот

Любит пошутить этот Апрель. Взял нынче и прикинулся на первое апреля зимой. Снегу высыпал, морозом ударил.

Скворцы и грачи, что с юга уже прилетели, испугались. Плохо дело: надо назад заворачивать.

Услыхал про то Апрель и перетрусил. «Что ж я, — думает, — за Апрель, что за весенний месяц, коли всех птиц разогнал?»

— Эй, птицы перелётные! Не бойтесь, не улетайте! Я пошутил. Я вас просто с первым апреля надул! Я весенний, не зимний! Сейчас снегопад остановлю, морозы прогоню. Потом за снега возьмусь, потерпите!

Легко сказать: потерпите. А есть что?

Ой, не твёрдое апрельское слово!

Не серьёзный это месяц, весенний. Всё бы ему шутить да обманывать. Не только на первое апреля может обмануть, но даже и на пятнадцатое, а то и на двадцатое. Ему — шутки, а лесным птицам и зверям — горе.

Но, спасибо, юннаты помогают. Скворечники и дуплянки [вид искусственного гнездовья для птиц] развесили. Голодных подкормят, замёрзших отогреют, слабых поддержат — тех, кто к человеческому жилью в непогоду жмётся.

Апрель тоже не одни шутки шутит, но и дело делает. Снега растопляет, льды взламывает, землю прогревает. Большое дело делает. Нешуточное.

Следующий анекдот

Цель : показать, как средствами литературы создается образ весеннего месяца-апреля .

1. Формировать представление о весеннем месяце-апреле.

2. Развивать внимание, речь, логическое мышление, творческие способности через анализ литературного произведения

3. Воспитывать любовь к родной природе

1) познавательные УУД:

- формировать мыслительную деятельность учащихся;

- формировать умения классифицировать, сравнивать по заданным параметрам;

2) регулятивные УУД:

- формировать учебную деятельность; самоконтроль, целеполагание, прогнозирование;

3) коммуникативные УУД:

- развивать творческое мышление;

- формировать умение работать в парах, согласовывать действия с партнёром;

- развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения;

- формировать умения самостоятельно искать ответ на поставленный вопрос;

Урок разработан по учебнику литературного чтения Л.А.Ефросининой, 2 часть для 2 класса по программе «Начальная школа 21 века». На уроке используется аудиозапись сказки «12 месяцев», карточки со словами признаки предмета ( прилагательные), действия предмета (глаголы), слова предметы (имена существительные).

Прозвенел звонок, начинаем наш урок.
Чтобы многое узнать, надо думать, рассуждать.
И внимательными быть, и старательными быть.
И тогда уж точно, каждый, знания свои покажет!

II. Актуализация новых знаний.

- Сколько месяцев в году?

- Что будет после лета ?

- Сейчас какое время года?

- Назовите перелётную птицу.

- Что знаете о скворцах?

– Какой раздел мы с вами изучаем? («Весна, весна красная. »)

– Как называют весну поэты и писатели? (Весна красная. Весна – художник. Весна – утро года.)

- По счёту второй месяц весны это ?

- А кто знает, в каком весеннем месяце происходят такие изменения? ( апрель)

- Ребята, давайте вспомним сказку «12 месяцев». ( Я вам предлагаю послушать фрагмент аудиозаписи).

- А кто помог найти девочке подснежники? ( месяц март и апрель ).

-Какие признаки весны вы ещё знаете? ( капель, выходят из спячки медведи, птицы щебечут, прилетают перелетные птицы, цветы-подснежники, звери просыпаю т ся, просыпаются пчелы ).

-Что мы знаем об апреле?

- А что ещё не знаем?

III . Постановка темы урока

- О чем будем сегодня говорить на уроке?

( О весеннем месяце апреле .)

-Мы должны сегодня создать образ апреля. Узнать, какой он ?

Определите, пожалуйста , кто же писал о весне, о природе в своих произведения х ? (на зрительных метках): - С.Михалков;

IV . Открытие нов ых знаний

- А каким еще может быть апрель, мы узнаем, прочитав произведение Николая Сладкова « Апрельские шутки» .

Учитель : Как вы понимаете слово шутка?

(Шутка – это значит шутить, смешить…)

Учитель: Где мы можем найти лексическое толкование слова шутка?

( Должны обратит ся к толковому словарю Ожегова, Ефремовой ).

Шутка - т о, что говорится или делается не всерьез, ради развлечения, веселья; слова, не заслуживающие доверия (по словарю Ожегова).

Шутка - то, что говорят или делают не всерьез, к чему нельзя относиться серьезно (по словарю Ефремовой).

V . Работа по тексту .

Чтение текста хорошо читающим учеником.

- В ам понравилось произведение?

- Какие факты (события) вымышленные?

-Значит это сказка или рассказ?

-Какой прием использовал автор? ( олицетворение )

- А что такое олицетворение? ( это оживлен ие неживого предмета; наделение неодушевленных предметов живыми качествами! )

V I . Словарная работа

- Какие новые слова встретились в тексте? ( юннат, морозом ударил ).

Дети высказывают свои предположения.

- Сравните свои ответы с образцом.

Морозом ударил – наступили морозы

Юннат – юный натуралист, любитель природы.

- Ребята, представьте, себя в роли юнната. Что сделали бы вы? Как вы относились бы к природе?

VII . Работа с текстом

- Давайте прочитаем 1 абзац. Кто нам поможет? ( выборочное чтение)

Любит пошутить этот Апрель. Взял нынче и прикинулся на первое апреля зимой. Снегу высыпал, морозом ударил .

-Какую шутку придумал апрель?

-Какой он по характеру? ШУТЛИВЫЙ ОЗОРНОЙ

- Какие слова доказывают это? ( Прикинулся, пошутить, с первым апреля надул).

Услыха л про то Апрель и перетрусил. « Что ж я, — думает, — за Апрель, что за весенний месяц, коли всех птиц разогнал?»

- Эй, птицы перелётные! Не бойтесь, не улетайте! Я пошутил. Я вас просто с первым апреля надул! Я весенний, не зимний! Сейчас снегопад остановлю, морозы прогоню. Потом за снега возьмусь, потерпите!

- Каким здесь показалс я апрель? ВЕСЕННИЙ, ТРУСЛИВЫЙ, ПЕРЕМЕНЧИВЫЙ

-Какие слова подтверждают, что апрель струсил?

– Перетрусил. Это как?

Перетрусил - струсить сильно, перепугаться, ор обеть, опасаясь последствий чего- то

-Что значит с «первым апреля надул»? (Обманул)

-Что можно надуть?

– В каком значении оно употреблено? (В переносном)

А ещ ё какой апрель, узнаем, прочитав 3 абзац .

Ой, не твёрдое апрельское слово!

Не серьёзный этот месяц, весенний. Всё бы ему шутить да обманывать. Не только на первое апреля может обмануть, но даже и на пятнадцатое, а то и на двадцатое. Ему – шутки, а лесным птицам и зверям – горе.

- К ак вы понимаете выражение не твердое апрельское слово? (непостоянство, несерьезность апреля).

- А как он может обмануть на 1. 15, 20 апреля? (подкинуть мороз, снег, холодный ветер)

- Что можете сказать про характер апреля? НЕПОСТОЯННЫЙ, НЕСЕРЬЕЗНЫЙ

Вывод: Характер и поступки апреля изменчивы .

V II I . Физ культ минутка

Выше ноги! Стой, раз, два!
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем.
Руки перед грудью ставим ,
И рывки мы выполняем.
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно!
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем.
От души мы потянулись,
И на место вновь вернулись.

Читайте также: