Die schule ist ein lustig haus стих
Обновлено: 04.11.2024
Стихотворения и рифмовки на занятиях по немецкому языку.
Материал можно использовать на разных этапах изучения языка.
Каждому учителю хорошо известно воздействие поэзии в эстетическом воспитании. Стихотворения на немецком языке выполняют ту же функцию. Кроме того, при изучении стихотворений преследуются практические цели обучения: отрабатывается произношение, развивается речь, прививаются навыки выразительного чтения, усваиваются различные языковые явления (этому способствует многократное повторение их в стихотворении, его ритмический рисунок, мелодика). Анализ стихотворения, где идея выражена в поэтической форме, заостряет мысль обучаемых, учит их наблюдательности, рассуждению, побуждает к выражению своих мыслей. Известно также, что заучивание стихотворений развивает память.
При отборе стихотворений необходимо учитывать их воспитательное и практическое значение, а также соответствие определенным требованиям. Они должны быть:
доступными по языку (содержать знакомую лексику или очень небольшой процент незнакомой лексики);
небольшими по объему (поэтому некоторые стихотворения даются в сокращении);
пригодными для проведения по ним бесед;
не должны включать незнакомых грамматических явлений.
Стихотворения можно подобрать по тематическому принципу. В немецкой классической и современной литературе много лирических стихотворений, посвященных временам года, природе и другим явлениям жизни. Например, тема « Осень», изучаемая в школе на протяжении многих лет, может быть иллюстрирована следующими стихотворениями:
Bunt sind schon die Walder,
gelb die Stoppelfelder,
und der Herbst beginnt.
Gelbe Blatter fallen,
graue Nebel wallen,
kuhler weht der Wind.
Nun sind die Baume ohne Blatter und bald ist kaltes Winterwetter,
Es regnet, es regnet,
und alles wird nass,
die Baume, die Blumen
die Tiere, das Grass.
Es regnet, es regnet,
dann gibt es keine Not,
es wachsen viel schneller
Kartoffeln und Brot.
Blatterfall
gelbe Blatter uberall
rascheln, rascheln, es wird kalt,( шуршат und
und der Schnee bedeckt sie bald.
gelbe Blatter uberall.
Blatterfall
Langsam fallt jetzt Blatt fur Blatt Von den bunten Baumen ab.
Jeder Weg ist dicht besat
( каждая дорога покрыта листвой )
Und es raschelt, wenn man geht ( шуршит листва ).
Fegt der Wind
Fegt derWind die Baume leer,
ziehn die Vogel ubers Meer. Lerche, Nachtigal und Star
kommen wieder ubers Jahr
Fegt derWind die Baume leer.
К теме « Зима »
Schneemann,Schneeman
Weiss sind die Walder
Auf Flussen ist Eis
Kalt ist das Wetter
Wann ist das? Wer weiss?
Schneemann, Schneemann, kalter Man
hast ne rote Nase dran.
Schwarze Augen, schwarzer Mund,
Bist so dick und auch rund.
Kommt der warme Sonnenschein,
wirst du bald geschmolzen sein.
Uberall liegt Schnee,
Weiss ist der Hof,
Weiss ist das Haus,
Alles sieht so sauber aus.
( можно использовать в виде фонетической зарядки)
Der Schneemann
Der Schneemann auf der Strasse
Tragt einen weissen Rock,
hat eine rote Nase
und einen dicken Stock( палку ).
Morgen kommt der Weihnachtsmann
Morgen kommt der Weihnachtsmann,
kommt mit seinen Gaben .( дарами )
Fahrrad, einen grossen Kran-
Alles will ich haben.
Morgen kommt der Weihnachtsmann,
kommt mit seinen Gaben .
Puppenherd und Teddybar
Schreibmaschine und noch mehr-
Alles will ich haben.
Lieber, lieber Weihnachtsmann,
komm mit deinen Gaben.
Ach, ich will ja gar nicht viel,
nur noch ein Computerspiel.
Lieber Weihnachtsmann, ich will
Dich auch gerne haben.
К теме « Школа ».
Wir wollen lernen, wir wollen studieren
Das Einmaleins und das Buchstabieren.
Dann werden wir kluge und lustige Leute.
Wann fangen wir an? Morgen? Nein, heute!
Nach den Ferien.
Jetzt fangt die Schule wieder an
nach langer Ferienzeit,
und jeder ist, so gut er kann,
zum Lernen auch bereit.
Wir kehren frisch und braungebrannt
von Wind und Sonnenschein
vom Ferienlager auf dem Land
im Schulhaus wieder ein.
Noch traumen wir von Zeit und Spiel,
von Fahrten wunderbar
und streben schon zu fernem Ziel
voran ins neue Jahr.
Die Schule ist ein lustiges Haus,
Drin lernt man schone Sachen,
Das ABC, das Einmaleins,
Es gibt auch viel zu lachen.
Fruhmorgens, wenn die Glocke tont,
Sind punklich wir zur Stelle.
Wer ist an Punktlichkeit gewohnt,
Der lernt auch leicht und schnelle.
Die Schule ist ein lustiges Haus.
Wer es noch nicht glaubt, wird es sehen .
1.При изучении темы « Внешность» можно дать загадку:
Wer ging mit Milch und Kuchen
Grossmuttis Hauslein suchen?
Und wer begegnete ihm bald
Auf seinem Weg im grunen Wald?
Wer ging vom rechten Wege fort,
Vergass der lieben Mutter Wort?
Учащиеся читают и отгадывают: это Красная Шапочка. Теперь можно показать картинку с изображением этого сказочного героя и задать вопросы по теме « Внешность». Например: Wie ist es von Wuchs ? Wie sind die Augen ? Die Haare ? Die Nase ? Wie findet ihr das Gesicht dieses Madchen? Usw.
На вводном уроке по теме « Schulanfang » в 6 классе можно предложить следующие рифмовки (можно использовать для целеполагания):
Im Garten steht ein schones Haus,
Drin gehen Kinder ein und aus.
Sie lernen fleissig Tag fur Tag.
Wer wohl das Haus mir nennen mag?
In diesen grossen Zimmer
Sind viele kleine Kinder.
Sie lesen und sie schreiben,
Sie Zahlen und sie reimen.
Wie heisst das Zimmer ?
При изучении темы « Животные» или темы « Auf dem Lande » в 7 классе можно использовать следующие рифмовки- загадки:
Auf dem Lande ruhig liegen
Junge, weisse, schone (Ziegen).
Fressen Grass mit grosser Muhe
Nun gtwiss das sind die (Kuhe).
In dem Hofe sind alleine
Schmutzige, sehr grosse … (Schweine).
К теме « Klassenzimmer»:
1) Ist sie gross und auch sehr breit.
Hangt da vorne. Wie sie heisst? (die Tafel)
Grun sind sie, das Zimmer schmucken,
Aber darf man sie nicht pflucken (die Blumen)
An der Tafel schreibt er gut.
Ist oft weiss und auch bunt. (die Kreide)
Hat vier Beine, kann nicht gehen,
Vieles kann hier liegen, stehen. ( der Tisch )
Эти рифмовки можно провести через аудирование, чтение, можно дать со зрительной опорой на контрольно- обобщающем уроке.
При изучении темы « Животные» для лучшего запоминания лексики или в виде контроля можно дать в виде раздаточного материала следующие рифмовки и одной общей кучей картинки с изображением животных (дети должны поработать на понимание, увидеть, угадать, о каком животном идет речь и выбрать из общей кучи это животное).
Die Affen turnen auf dem Baum,
Die kleinsten Affen sieht man kaum.
Ein weiches Fell hat dieses Bar,
auch ist er riesig, gross und schwer.
Der Esel lauft in raschem Trab
Und wirft den armen Reiter ab.
Der Fuchs hat keine Gans gestohlen,
darum wird ihn nicht der Jager holen.
Der Hahn steht oben auf dem Mist
Und kraht, dass er der Grosste ist.
Warum die Maus so flitzen kann?
Sie hat die schnellsten Rollschuh an!
Der Tiger schleicht auf weichen Pfoten
Ihn anzufassen, ist verboten.
Das Jack gibt Milch, kann Lasten tragen
Und zieht auch noch den Leitenwagen.
Die Ziegen springen Leicht daher/
Doch meistens stinken sie auch sehr.
Очень помогает рифмованный материал при работе над грамматическим материалом. Рифмовки легко заучиваются, поэтому и некоторые важные грамматические структуры запоминаются без труда.
Например, при введении « Perfekt » в 5 классе можно дать рифмовку « Was hast du im Sommer gemacht ?». Можно записать ее в грамматическую тетрадь- справочник или дать в распечатанном виде. В стихотворении необходимо подчеркнуть сказуемые, выписать их, пронаблюдать и сделать вывод- схему, как образуется прошедшее разговорное время « Perfekt » от слабых глаголов ( haben + ge – t ).
Was hast du im Sommer gemacht?
Ich habe gespielt und gelacht ,
Ich hab meine Oma besucht,
Und Pilze im Walde gesucht,
gebadet, geturnt und gemalt.
Nun sag ich dem Sommer « Bis bald!»
На заключительном этапе работы над темой « Prateritum » в 8 классе можно дать стихотворение « Ich habe eine Tante ». Глаголы , стоящие в скобках в форме Infinitiv ученики должны поставить в форму Prateritum . Стихотворние приобретет рифмованный вид, если все глаголы будут употреблены правильно.
Ich (haben) eine Tante,
Die mich sehr gut (kennen),
Und sie ( sein) die Tante,
An die ich mich ( wenden).
Und ihr Briefe ( senden),
Oder zu ihr (rennen),
Wenn es mal (brennen).
Sie (wissen), was ich (denken).
Ich ( nehmen) gern, was sie (bringen).
Und weiss noch, wie sie (lachen),
Was sie wohl spater ( machen)?
В качестве материала для речевой зарядки можно использовать следующие рифмовки:
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