Рассказ по какой нибудь пословице

Обновлено: 22.11.2024

Наташа пожаловалась маме, что с ней подружки не хотят дружить. Мама догадалась. что девочка их чем-то обидела. Наташа призналась, что похвасталась: «Я умею готовить пирог лучше всех вас!» Подружки не поверили и назвали Наташу — Хвастунья.

Мама напомнила дочке народную мудрость, что сначала надо подумать, а потом говорить, и предложила ей испечь яблочный пирог вместе. Наташа с радостью согласилась. Когда угощение было готово, все подружки собрались за одним большим столом. Весело разговаривали и шутили.

Наташа запомнила мамины слова на всю жизнь. Она теперь всегда сначала подумает, а потом говорит.

Следующая пословица

Образец сочинения на школьную тему по пословице

Моя подружка Даша позвонила мне и пригласила погулять на улице. Я удивилась, что Даша так быстро справилась с домашней работой. Однако подружка, увидев, что решение задачи займёт много времени и не пыталась найти решение. Я гулять не пошла, хотя очень хотелось. Погода стояла прекрасная.

Весной в школе нас попросили сделать скворечники для птиц. Мы с папой решили выполнить задание, не откладывая на завтра. Папа начертил план, мы вместе купили доски и гвозди. стали мастерить. Я с радость помогал папе забивать гвозди, разукрашивал домик для скворцов.

Когда мы повесили скворечник на большую яблоню, птицы сразу облюбовали новую квартирку, наносили туда травинок, пёрышек и свили гнездо. А вечером скворец запел, словно благодарил нас за уютный дом. Так было радостно. Не даром говорят, где труд, там и радость.

Пример сочинения на школьную тему по пословице

Наташа запомнила мамины слова на всю жизнь. Она теперь всегда сначала подумает, а потом говорит.

Следующая пословица

Без пословиц не проживешь - точно и справедливо сказано народом. В краткой, образной форме они отражают все стороны человеческой жизни. В них заключены вековая мудрость, красота и сила русской речи.
При знакомстве детей с пословицами особое значение придается пониманию меткости, точности их языка, осмыслению прямого и переносного смысла. Важно, чтобы дети смогли потом использовать их в своей речи.
Пословицы характеризуются емкостью содержания, поэтому применимы к множеству сходных ситуаций. Но только в речи они приобретают конкретный смысл. Это позволяет эффективно использовать их при обучении детей творческому рассказыванию. Получившиеся рассказы записываются, создаются книги, которые украшаются детскими рисунками, фотографиями.
Работа над пословицами не должна ограничиваться только занятиями. К ним необходимо обращаться постоянно. Они обогащают нашу речь, придают языку особую остроту, силу и выразительность.

Всему свое время
Жил-был мальчик Петя Солнцев. Не был он ни умным, ни глупым, ни отличником, ни двоечником, ни ленивым, ни трудолюбивым. Средний был мальчуган.

Однажды Пете задали много уроков. Но его так одолела лень, что он сначала час читал книгу, потом тридцать минут смотрел телевизор, а потом пошел с друзьями играть в футбол. Он играл так долго, что, придя домой, не имел уже ни сил, ни времени и ни желания делать уроки. И Петя решил их не делать.

На следующий день, когда мальчик пошел в школу, была контрольная. Петя получил двойку потому что он совсем не учил уроки.

Дома мама сказала: «Всему свое время» .

Тише едешь – дальше будешь

Некоторые люди, когда опаздывают на работу, нарушают правила и проезжают на красный сигнал светофора. За это их останавливает работник ГАИ и штрафует. И они еще больше опаздывают на работу.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей

Жил-был бедный художник. У него было много друзей. Однажды он заболел. Ему нужна была дорогая операция, но у него не было денег. Тогда все его друзья привезли деньги. Художнику сделали операцию, и он выздоровел.

Тише едёшь дальше будешь:
Однажды мы с Мишей шли в школу, очень медленно. У школы Миша ускорил шаг, подскользнулся и подвернул ногу. Тогда я помог ему встать и
сказал: Тише едешь, дальше будешь

Не имей сто рублей, а имей сто друзей

Следующая пословица

Был у меня один очень хороший друг. И отношения были хорошие и помогали друг другу. Но вот как-то невзначай сказал я ему обидное слово. . и все - кончилась наша дружба.. . И вроде не специально я обидел своего друга, но все отношения наши испортились всего из-за одного неосторожного слова. . Вот уж действительно говорится - слово не воробей - вылетит - не поймаешь.. .
возможно что-то типо этого)

Остальные ответы

Рассказ про то, что проговорился и про последствия

Вспомни, в прошлом году на каникулах ты была у бабушки в деревне (или на даче) . И, наверное, помогала ей в огороде. Поливала огурцы и клубнику. А вот у соседей видела прекрасные цветы посажены. И ты, представь, пообещала приехать на следующий год и посадить для любимой бабушки много красивых цветов! Слово - не воробей, вылетит не поймаешь! Надо помочь!
Ну? Можно поразмыслить и вспомнить много всяких полезных и красивых обещаний. А может, и не совсем, но очень нужных. Буду рада, если помогла.

спасибо

Жили два друга. Дружили они ещё с первого класса. Однажды поругались ребята из-за ерунды, и начали друг друга оскорблять:
- Что? Я тебя другом считал! А ты? Это я двоечник? Это ты двоечник, только у девчонок списываешь! - сказал Вася, - Не друг, а бездарь!
- Это я списываю? А напомнить, кто к учителю подлизывался, что пятёрку получил! Эх ты, Вася! А я тебя другом считал, а ты хуже, чем собака. Даже кошка лучше , -сказал Петя и показал Васе язык.
"Лучшие" друзья фыркнули друг на друга и разошлись куда глаза глядят. Как говорят: Слово, что воробей, вылетит не поймешь.

Читайте также: