Наше отечество ушинский пословицы

Обновлено: 24.12.2024

Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.

Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились. В ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное; а матерью — потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов.

Велика наша Родина-мать — святорусская земля! От запада к востоку тянется она почти на одиннадцать тысяч вёрст; а от севера к югу на четыре с половиною.

Не в одной, а в двух частях света раскинулась Русь: в Европе и в Азии.

Много есть на свете, и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать — одна у него и родина.

Следующая пословица

Цель урока: Создание условий для формирования у первоклассников личностного смысла в понятии «Родина», осознания значимости родины для каждого человека через анализ и определение главной мысли текста К. Ушинского «Наше Отечество» в ходе совместной деятельности под руководством учителя.

Задачи урока:

1 ) - актуализировать и расширить знания учащихся о Родине, России, её символах;

- познакомить с рассказом К. Ушинского «Наше Отечество», пословицами и поговорками о Родине;

- формировать умение анализировать текст, выделять главную мысль, соотносить её с пословицей.

2) - развивать критическое мышление учащихся через организацию активных приёмов работы с художественным произведением и с информацией, представленной в тексте, иллюстрациях учебника, рассказе учителя;

- учить учащихся навыкам правильного, осознанного чтения, направленного на восприятие, осмысление читаемого.

- развивать речь: строить ответы на вопросы учителя, задавать вопросы, работать над обогащением словарного запаса, выяснять значение непонятных слов.

3) - способствовать формированию личностного смысла в понятии «Родина» и осознанию значения Родины для каждого человека, воспитывать уважение и любовь к Родине;

- пробудить познавательный интерес и мотивацию к изучению произведений о Родине.

- развивать самооценку учащихся.

Планируемые результаты:

Личностные: ценностное отношение к Родине, к России, осознание значимости родины для каждого человека и самого учащегося; учебно-познавательный интерес и мотивация к теме «Родина» .

Метапредметные:

регулятивные – умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; определяют границы знания и незнания по теме «Родина», принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют её решение под руководством учителя;

познавательные – добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, осуществлять анализ содержания художественного текста, строить ответы на вопросы учителя;

коммуникативные – слушать и слышать других, допускать возможность существования различных точек зрения, формулировать собственное мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной работе, задавать вопросы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

чтение: работа с информацией: под руководством учителя

- работать с информацией, представленной в тексте, иллюстрациях учебника, рассказе учителя;

- работать с толковым словарём;

- определять главную мысль текста и соотносить её с пословицей;

- использовать полученный читательский опыт для обогащения чувственного опыта.

Предметные: познакомиться с текстом К.Д. Ушинского «Наше Отечество», определить главную мысль произведения; подбирать слова, близкие по смыслу к слову Отечество, повторить пословицы и поговорки о Родине.

Технология достижения цели : деятельностный метод обучения, развитие критического мышления через чтение и письмо

Тип урока: изучение нового материала

Формы работы учащихся: фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах.

Необходимое оборудование и материально-техническое обеспечение:

«Азбука» 1 класс, 2 часть, УМК «Школа России», автор В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, - М.: Просвещение, 2011

Предварительный просмотр:

Тема: К.Д. Ушинский «Наше Отечество». В.Песков «Отечество».

(«Перспектива», «Литературное чтение», 4 класс)

Цели: познакомить с произведениями о Родине; учить понимать и сравнивать произведения о Родине; воспитывать патриотические чувства; развивать память, речь, мышление.

1 ) - актуализировать и расширить знания учащихся о Родине, России;

- познакомить с рассказом К. Ушинского «Наше Отечество», пословицами о Родине;

- формировать умение анализировать текст, выделять главную мысль.

- пробудить познавательный интерес и мотивацию к изучению произведений о Родине.

- развивать самооценку учащихся.

Планируемые результаты: предметные: умения прогнозировать содержание произведений, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; метапредметные: Р — умения эмоционально откликаться на произведение литературы и живописи, составлять план урока (определение темы, цели и задач урока, планирование действий по выполнению задач урока), П — умения анализировать лирический текст, находить опорные слова, К — осмысление правил взаимодействия в паре и группе; личностные: воспитание любви к Родине, гордости за свою страну; анализ лирических произведений в стихотворной форме (наблюдение, настроение, пейзаж, средства художественной выразительности).

Формы работы учащихся: фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.

Девиз урока: С малой удачи начинается большой успех.

II. Включение в учебную деятельность. Слайд 2-3

Прочтём стихотворение способом «птичий базар»
Прочитайте, разделяя слова на слоги.
Прочитайте с замедлением
Прочитайте с интонацией восхищения

Ручеёк заливисто журчит.

Одуванчик ярко золотится.

Солнце так развесило лучи,

Словно крылья радужной жар-птицы.

И, на воле весело играя,

Я скажу вам: «Нет прекрасней края!»

- Стихотворение это не простое, а с «секретом». Из первых букв каждой строчки составьте слово. Что получилось? (РОССИЯ)

-Чем же для нас является Россия? ( Россия-это наша Родина ).

III. Актуализация знаний

-Вспомним пословицы, которые вы узнали на прошлом занятии. Задание: продолжить пословицу (на карточках).

Где кто родится, … там и пригодится.

Человек без родины, … что соловей без песни.

Береги землю родимую, …. как мать любимую.

Родину, как и родителей, …на чужбине не ищут.

Родина мать - …умей за нее постоять.

Проверка в парах по слайду (Слайд 4)

-Что объединяет эти пословицы?

- Какой раздел учебника мы начали изучать на прошлом уроке? («О Родине, о подвигах, о славе».)

IV . Определение темы урока и постановка задач.

-Узнайте, чьи это слова, и вы узнаете автора произведения, с которым будем работать.

«Будь сыном своей родины, глубоко почувствуй свою связь с родной почвой, сыновне относись к ней, возврати сторицей то, что получил. К. Ушинский .

(Открывается фамилия автора на доске)

С другим автором мы еще не знакомились, назову его сама В.Песков.

- Подберите слова, близкие по значению к слову родина и вы узнаете название произведения.(Отечество, отчизна)

(Открывается названия «Наше Отечество», «Отечество» на доске.) ( Слайд 5 )

Запись даты, темы в тетрадь .

Цель : выяснить, почему страну, в которой живем, называем Отечеством.

Познакомиться … с произведениями К.Д. Ушинского «Наше Отечество». В.Пескова «Отечество».
Продолжить … учиться анализировать литературное произведение
Выяснить… значение слова Отечество

V. Работа по теме урока

Учебник с.58 Работа над рассказом К.Д. Ушинского «Наше Отечество»

- Что вы знаете про писателя? Читали ли мы раньше произведения К. Ушинского? («Плутишка кот», … )( слайд 6- портрет)

1.Работа по иллюстрации.

- На что похожи иллюстрации?

-О каком событии напоминает левая иллюстрация? (О Победе ВОВ)

- Что можете сказать о месте, где выполнен правый снимок? (Москва. Красная площадь)

- Что можно сказать о времени создания фото? (прошлое и настоящее)

- Исходя из названия рассказа и иллюстраций, предположите, о чём пойдёт речь в тексте? (о России, о её прошлом и настоящем).

2.Первичное восприятие рассказа.

- А теперь я прочитаю рассказ, а вы послушайте внимательно и ответьте на вопрос: "Почему Ушинский назвал свой рассказ «Наше отечество»?».

- Почему Ушинский назвал свой рассказ «Наше отечество»? (Потому что про Родину, про Отечество, про Россию…)

-Какие чувства возникли у вас, когда вы прослушали это произведение?

(Гордость, любовь к родине, восхищение, уважение.)

-Как иначе можно озаглавить этот рассказ? (Наша Родина, наша Россия…)

-Верным ли оказалось наше предположение о содержании рассказа? (Да, этот рассказ о России).

Найдем значения слов Родина и Отечество в толковом словаре

РОДИНА , -ы, ж. 1. Отечество, родная страна. 2. Место рождения

ОТЕЧЕСТВО , -а, ср. (высок.). Страна, где человек родился и к гражданам к-рой он принадлежит - В тексте встретилось выражение “испокон веку” . Как вы его понимаете?

ИСПОКОН : испокон веку, испокон веков (разг.) - издавна, с давних времен. (Словарь Ожегова)

V I . Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

1. Составление кластера

- Как автор называет нашу Россию ? (Отечество, Родина, мать.)Составим кластер в тетради.

Родина Отечество Мать

2. Прочитайте вслух с выделением глаголов.

3.Выборочное чтение. Ответьте словами текста

– П очему автор называет Россию Отечеством?

– Почему автор называет Россию Родиной?

– Почему автор называет Россию матерью?

Добавление в кластер:

родились здесь, жили отцы и деды земля кормит

- Найдите слова, которыми автор описывает действия Родины, сравнивая её с матерью .

-Вот какие хорошие и добрые слова нашел Ушинский, чтобы сказать о Родине, как о маме.

Как мамочка своего ребенка кормит, поит, учит, защищает и бережет, так и Родина наша каждого человека вскормила, вспоила, выучила, защищает и бережет.

- Мамы похожи друг на друга или они все разные? Чем они похожи? (Все мамы похожи чем-то, но и все разные.)

-А может быть, обменяться мамами, выбрать получше, покрасивее, подобрее? ( Нет. Каждому дорога своя мама.)

-А есть ли на Земле другие государства?( Да, есть другие страны .)

-А может быть у человека 3 Родины или 4? (Родина у нас одна. В русском языке слово Родина и употребляется только в единственном числе ).

- Определите главную мысль рассказа . ( Одна у человека родная мать - одна у него и Родина.)

- И если Родина у нас одна, как и мама, то, как к ней надо относиться ?

(Её надо любить, беречь, защищать, охранять). (Маму свою любят, заботятся о ней, также надо любить и заботиться о своей родной земле, Родине).

4.Знакомство с произведением В. Пескова «Отечество» (слайд 8 )

Василий Песков родился в 1930 году в Воронежской области. Его родителями были машинист и крестьянка. Окончил в воронежскую школу киномехаников. Увлёкся в юности фотографированием природы. Работал сперва фотографом. После невероятно успешной публикации своего первого очерка под названием «Апрель в лесу» сделался штатным корреспондентом. После нескольких статей в газету «Комсомольская правда» его приглашают в Москву. Он становится постоянным автором рубрики «Окно в природу». В 15 лет вёл с ник. .дроздовым программу «В мире животных». С1992 года он начал работать в журнале «Муравейник».

Любовь к окружающей нас природе в молодом человеке воспитал его школьный учитель, который ходил с детьми в лес, показывал разных птиц, говорил о природе.

(Чтение текста хорошо читающими учащимися.)

- Какими существительными определяет Песков, что такое отечество? Найдите, зачитайте, дополним кластер. (Память, люди, земля)

жили отцы и деды земля кормит

память люди и дела земля

Объясните последнюю строчку текста В. Пескова.

VII. Подведение итогов урока (слайд 9 )

Вернёмся к задачам, которые мы ставили перед собой в начале урока.

Первая задача . С какими произведениями познакомились? Что узнал про авторов?

Вторая задача. Как мы работали с текстом? (придумывали название, догадывались о содержании по названию и иллюстрации, находили в тексте ответ на вопросы,

Третья задача . Что означает слово Отечество?

Цель -Почему мы называем Отечеством Россию? («Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши».)

-А теперь оцените свою работу на уроке. Если вы все поняли- то красный карандаш, если остались вопросы, чувствуете, что нужно еще доработать - зеленый.

Следующая пословица

Цель урока: Создание условий для формирования у первоклассников личностного смысла в понятии «Родина», осознания значимости родины для каждого человека через анализ и определение главной мысли текста К.Ушинского «Наше Отечество» в ходе совместной деятельности под руководством учителя.

1 ) – актуализировать и расширить знания учащихся о Родине, России, её символах; - познакомить с рассказом К. Ушинского «Наше Отечество», пословицами и поговорками о Родине; - формировать умение анализировать текст, выделять главную мысль, соотносить её с пословицей.

2) – развивать критическое мышление учащихся через организацию активных приёмов работы с художественным произведением и с информацией, представленной в тексте, рассказе учителя; - учить учащихся навыкам правильного, осознанного чтения, направленного на восприятие, осмысление читаемого. - развивать речь: строить ответы на вопросы учителя, задавать вопросы, работать над обогащением словарного запаса, выяснять значение непонятных слов.

3) – способствовать формированию личностного смысла в понятии «Родина» и осознанию значения Родины для каждого человека, воспитывать уважение и любовь к Родине; - пробудить познавательный интерес и мотивацию к изучению произведений о Родине. - развивать самооценку учащихся.

Личностные: ценностное отношение к Родине, к России, осознание значимости родины для каждого человека и самого учащегося; учебно - познавательный интерес и мотивация к теме «Родина» .

регулятивные – умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; определять границы знания и незнания по теме «Родина», принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять её решение под руководством учителя;

познавательные – добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, осуществлять анализ содержания художественного текста, строить ответы на вопросы учителя;

коммуникативные – слушать и слышать других, допускать возможность существования различных точек зрения, формулировать собственное мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной работе, задавать вопросы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

чтение: работа с информацией: под руководством учителя - работать с информацией, представленной в тексте, иллюстрациях учебника, рассказе учителя; - определять главную мысль текста; - использовать полученный читательский опыт для обогащения чувственного опыта.

Предметные: познакомиться с текстом К.Д. Ушинского «Наше Отечество», определить главную мысль произведения; подбирать слова близкие по смыслу к слову Отечество, повторить пословицы и поговорки о Родине.

Технология достижения цели : деятельностный метод обучения, развитие критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП)

Тип урока: изучение нового материала.

Формы работы учащихся: фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах.

Необходимое оборудование и материально – техническое обеспечение:

«Азбука» 1 класс, 2 часть, УМК «Школа России», автор В.Г.Горецкий, В.А. Кирюшкин, - М. : Просвещение. 2012.
карточки со словами и картинками для «синквейна);
презентация к уроку;
компьютер, проектор.

1)Уч. Все сумели мы собраться,
За работу нужно взяться.
Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать.

Уч. -А сейчас проверим рабочее место.

Уч. -И работаем под девизом ( Знаешь- говори, не знаешь- слушай).

Уч.-Значит как мы учимся говорить? ( правильно, чётко выговариваем слова, громко, чтобы все слышали и понимали.)

2) Речевая разминка.(СЛАЙД 1)

3)Скороговорка. .(СЛАЙД 2)

II. Подготовка к восприятию нового материала.

-Сегодня я обнаружила под дверью странный пакет. Давайте посмотрим что в нём. (выставила) И что с ним делать? ( собрать ребус)

-Какое слово получилось, читаем хором.( Родина на доске)

-Как вы думаете, почему именно это слово спрятано в ребусе? (это тема нашего урока)

(СЛАЙД 3 ) – Что вы видите на слайде? (герб, гимн, Флаг) Что это? (символы государства)

-Как называется главный город нашей родины?(Москва)

-Почему он главный? (там работает наше правительство, президент)

-Как зовут нашего президента?

Уч.-Да наша Родина – Россия, Это большая страна « От южных морей до полярного края раскинулись наши леса и поля… » (слова из гимна)

-Нашу Родину населяют народы разных национальностей и все они живут в мире и дружбе. Любят свою Родину, заботятся о ней и гордятся ей.

III. Работа над новым материалом.

1)-Сегодня мы узнаем ещё больше о Родине и поможет нам в этом русский писатель и педагог Константин Дмитриевич Ушинский.

-Рассказ называется «Наше Отечество».

-Обсудите в паре есть ли разница между словами Родина и Отечество.

(спросить пару, выслушать 2пары).

2) Прочтите текст просебя, есть ли в нём ответ на вопрос?

- Кто нашёл ответ в рассказе? ( если не нашли – подсказать – ответ в 1-3 строчке.)

Следующая пословица

- формировать умение анализировать текст, выделять главную мысль.

- развивать критическое мышление учащихся через организацию активных приёмов работы с художественным произведением и с информацией, представленной в тексте, иллюстрациях учебника, рассказе учителя;

Вложение	Размер
Презентация. Наше Отечество.Ушинский, Песков	473.78 КБ
Урок литературного чтения. К.Д.Ушинский «Наше Отечество». В.Песков «Отечество».	42.04 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Девиз: С малой удачи начинается большой успех.

Ручеёк заливисто журчит. Одуванчик ярко золотится. Солнце так развесило лучи, Словно крылья радужной жар-птицы. И, на воле весело играя, Я скажу вам: « Нет прекрасней края! »

Р учеёк заливисто журчит. О дуванчик ярко золотится. С олнце так развесило лучи, С ловно крылья радужной жар-птицы. И , на воле весело играя, Я скажу вам: « Нет прекрасней края! »

Где кто родится, Человек без родины, Береги землю родимую , Родина мать- Родину, как и родителей, там и пригодится. что соловей без песни. как мать любимую . на чужбине не ищут. умей за нее постоять.

К.Д. Ушинский « Наше Отечество » . В.Песков « Отечество » . Задачи: 1. Познакомиться… 2. Продолжить учиться … 3 . Выяснить… выяснить, почему страну, в которой живем, называем Отечеством Цель:

- издавна, с давних времен. Отечество, родная страна. Место рождения. Страна, где человек родился и к гражданам которой он принадлежит. ОТЕЧЕСТВО РОДИНА ИСПОКОН

Константин Дмитриевич Ушинский

Василий Михайлович Песков

Дом. задание : 1.Составить синквейн о слове Отечество. 2.Подготовить выразительное чтение. 3.Выучить один отрывок наизусть.

Синквейн Отечество 2 прилагательных 3 глагола Фраза из 4 слов Синоним

Читайте также: