И в суму его пустую суют грамоту другую значение выражения
Обновлено: 04.10.2024
Дорогие,ребята!Сегодня мы с вами проведем не обычный урок,а урок-конкурс.Отправимся мы с вами в страну,где выражают свои мысли кратко,метко,сочно.Здесь понадабятся наши знания и ". веселое лукавство ума",как поет в своей песенке Владимир Семёнович Высоцкий:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Открытый урок "В мире фразеологии" | 24.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Открытый урок по русскому языку в 8 "Б" классе.
Дата проведения: 2014 год.
Тема урока : Урок-конкурс "В мире фразеологии".
Цель урока: напомнить детям о фразеологизмах, о том, как они украшают нашу речь, помогают более образно и эмоционально выразить мысль.
Оборудование урока: плакаты с цитатами, карточки с пословицами фразеологизмами, рисунки учащихся,"медали"лучшим знатокам фразеологии.
1. Вступительная часть.
Дорогие, ребята! Сегодня мы с вами проведем не обычный урок, а урок-конкурс. Отправимся мы с вами в страну, где выражают свои мысли кратко, метко, сочно. Здесь понадобятся наши знания и ". веселое лукавство ума", как поет в своей песенке Владимир Семёнович Высоцкий:
Много прекрасного в странной строке.
Можно запутаться и заблудиться;
Даже мурашки бегут по спине,
Если представить, что может случится.
Вот будет пропасть -и нужен прыжок.
Струсишь ли, сразу, прыгнешь ли смело.
Э-э-э! А-а-а! Так-то, дружок!
В этом-то всё и дело.
*Итак, мы у ворот одного из удивительных городов страны Русского Языка, города Крылатых выражений. Как видите, нас встречает грозная стража. Видя наши попытки проникнуть в город, она преграждает нам путь.
*В чем дело?- удивляемся мы.
*Дело? Дело в шляпе ! - совсем не сердито отвечает один из стражей. А другой поясняет:
*Вы можете пройти в наш город в том случае, если ответите на наш вопрос. Мы просим вас рассказать откуда произошло выражение слово в шляпе. (Один из учеников отвечает).
*Очень давно, когда почты и железных дорог не было, все важные документы из одного города в другой
А ткачиха с поварихой
С сватьей – бабой, Бабарихой
Отобрать его велят;
Допьяна гонца поят
И в суму его пустую
Суют грамоту другую.
Иногда гонцы хранили эти письма в сумке, но их, как вы убедились, легко было найти и подложить другие. Гонцы старались спрятать так, чтобы они не потерялись, чтобы их нельзя было найти сразу, и в пути хранили их часто в шляпах. Вот отсюда и пошло выражение дело в шляпе. Стражи остаются довольны ответом и разрешают пройти нам в город. И вот мы в городе Крылатых выражений. Нас по городу будут водить жители этого города-скоморохи Митяй и Миняй.
Митяй : Ну что ты, наделал? Все пословицы перепутал! Как я теперь их сложу?
Миняй: А ребята на что? Они сейчас их все соберут. Ведь, правда, ребята?
(Скоморохи раздают ребятам желающим, принять участие в игре "Найди пару" по половине пословицы. На 14 карточках написано:
1*Не спеши языком-
3*С кем поведешься-
4*Труд человека кормит-
6*Хочешь много знать-
8*По одежке встречают,
10*Не сиди сложа руки-
11*Птица красна пением,
12*Семь раз отмерь-
13*Лодырь да бездельник-
(Вторая половина пословиц- на следующих 14 карточках).
2*а товарища выручай.
3*от того и наберешься.
6*надо мало спать.
7*а не ученье-тьма.
8*а по уму провожают.
10*так и не будет скуки.
11*а человек умением.
13*им праздник и в понедельник.
14*люби и саночки возить.
(Ребята ищут половину своей пословицы, и, взяв за руку "пару", подходят к скоморохам. Те в обмен на пословицы дают паре призовые фишки. Награждаются шесть пар. (первые)
3. Индивидуальная письменная работа.
1 ученик находит значение фразеологических оборотов-5-7 мин. письменно).
*где раки зимуют, из кожи вон лезут, спать с открытыми глазами.
(Предварительно ребятам было задано на дом, подобрать фразеологизмы к словам: ум, вода, рука, голова, глаза .)
(Победителям скоморохи дают призы).
5. Выборочный диктант.
(Выписать из текста фразеологические обороты).
Степан сломя голову бросился в палисадник и хотел схватить Муму, но она ловко вывернулась и пустилась во все лопатки . Герасим стоял как вкопанный .Матрос со всего маху перепрыгнул через высокую крышку люка. Гаврик повернулся и нос к носу увидел перед собой усатого. Неприятель разбит в пух и прах . Пошел Иван-царевич куда глаза глядят . Ругает старика старуха на чем свет стоит.
6. Фразеологическая викторина по басням И.А.Крылова.
Учитель: Ребята, мы с вами идем по улице Литературной . Здесь нужно проявит вам смелость, чтобы ответить на все вопросы.
*Вспомнить названия басен, ставшие крылатыми словами.
Ответы: "Слон на воеводстве"
*Из какой басни крылатые слова?
*"И в сердце льстец всегда отыщет уголок"("Ворона и лисица")
*"А ларчик просто открывался"("Ларчик")
*"За дерзость такову, я голову с тебя сорву"("Волк и лисенок")
*"Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать."("Волк и ягненок")
*"Попрыгунья Стрекоза лето красное пропела"("Стрекоза и Муравей")
(Победителям скоморохи дают фишки).
7. Запись на доске.
*Люб . кататься, люб . и саночки возить.
*Лес руб . , щепки лет .
*Глупый осуд . , а умный рассуд . .
8. Раскрыть смысл фразеологизмов.
* Свалился как снег на голову – совершенно неожиданно, внезапно(появляться прибывать, сваливаться, являться. )
* Вертится как белка в колесе -быть в беспрестанных хлопотах, занятиях, заботах.
* Пишет как курица лапой - некрасиво, небрежно писать.
* Нужен как телеге пятое колесо - не нужное, не необходимое.
9. Узелки на память.
(Зачитать рассказ о мальчиках и показать рисунок)
(Проверить индивидуальную работу ученика).
Поссорились на перемене ребята. Один кричит:
-Я тебе покажу, где раки зимуют!
-Ишь разошелся, прямо из кожи вон лезет!
Тут подбежал к ребятам дежурный и давай их расталкивать. А они на него напустились:
-Всё следишь! Наверное, и спишь с открытыми глазами!
А дежурный вдруг, как крикнет:
-Стойте, ребята! Разгадайте-ка свои загадки!
-Какие такие загадки?- удивились ребята и разжали кулаки.
-А вот какие, слушайте!
Первая :"Где раки зимуют?"
Вторая :"Кто из своей кожи вылезет?"
Третья :"Кто спит с открытыми глазами?"(зачитать ответ уч-ка инд.задание)
(показать и рисунок, и объяснить значение)
(см. с.177 в кн. "Язык мой - друг мой).
Учитель: Ребята, я вам предложу 4 картинки, а вы должны узнать значение этих выражений. Кто узнает, тот получит приз.
(У черта на куличках)
Ответ: очень далеко . Первоначальное значение выражения"где-то, далеко в лесу".Кулички, кулича - расчищенная лесная поляна.
*" Древнегреческий воин с сияющей пяткой"
Ответ: уязвимое место. Мать Ахиллеса богиня Фетида держала сына за пятку, окуная в воды волшебной реки, чтобы сделать его неуязвимым. Лишь пятка Ахиллеса не коснулась воды. А убит он был стрелой в пятку в поединке с Парисом.
* Буквы Ь .("Знать на ять").
Ответ: знать очень хорошо ."Ять",буква в дореволюционном русском алфавите, произносящаяся, как "е".Тот, кто писал правильно слова с "ять",считался грамотным человеком.
*Несколько насекомых (показать кузькину мать".)
Ответ:жестоко наказать. Кузька-небольшой, хлебный жучок, безобидный на вид, но очень прожорливый. Считался бичом крестьян: налетал на хлебные злаки и высасывал молодые зерна.
11. Путешествие по улицам города.
Учитель: Давайте отправимся по улицам города. Приближаемся к Музею , где в одном из залов мы увидим:
*козла отпущения - человек, на которого постоянно сваливают чужую вину, несущий ответственность за других.
*белую ворону -обозначение редкого, резко отличного от остальных человека.
*глухую тетерю - человек, который плохо слышит.
*кота в мешке - приобретать что-либо, не видя, не зная заранее ничего о качестве приобретаемого.
*мокрую курицу - безвольный, бесхарактерный человек; размазня.
Вот улица Музыкантов . Здесь употребляют выражения:
*ходить гоголем - ходить, задрав нос, напыщенный.
*тянуть волынку - заставлять ждать долго.
*Плясать под чужую дудку - поступать, вести себя так, как угодно кому-либо, безоговорочно во всем подчиняться кому-либо.
А это- улица Загадочная . Нас в гости приглашает к себе Знайка. Он вам покажет рисунки, а вы ответите фразеологическими оборотами.
*Разоделся в пух и прах
*Хромает по арифметике
*Пуд соли съесть
*Семь пятниц на неделе.
(Скоморохи награждают победителей)
Учитель: На прощание жители города советуют" не откладывая дела в долгий ящик", познакомиться с книгами Э.Вартаняна "Из жизни слов",Л.В.Сахарного "К тайнам мысли и слова",из которых можно узнать историю многих крылатых выражений.
Миняй: Митяй, а ты говорил, что эти школяры мало что ведают. Ан, нет! Смотри, сколько фишек я раздал!
Митяй: И правда, Миняй! Молодцы, ребята!
Учитель: Те ребята, которые мало участвовали на уроке, получают призы-медали "Сесть в галошу".
12. Подведение итогов урока.
Учитель: Ребята, итак, мы побывали с вами в волшебной стране Русского языка в городе Крылатых выражений, где можно обогатить язык, сделать речь яркой, образной, меткой .(зачитать).
Цитаты на доске: *. Нет слова, которое было бы
так замашисто, бойко, так вырвалось бы
из-под самого сердца, так бы кипело и
живо трепетало, как метко сказанное
*Фразеологические обороты по
народному определению - цветочки,
а пословицы и поговорки - ягодки, и
*Умелое, быстрое употребление
свидетельствует о находчивости,
*Фразеологизмы – это художественное
произведение, полноценное по
смыслу и по форме.
13. Домашнее задание.
Учитель: Ребята, вам нужно сделать иллюстрации к фразеологическому обороту "Плясать под чужую дудку". Урок закончен, благодарю вас всех за участие на уроке. До свидания!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
формирование умения определять лексическое значение фразеологизмов, научить отличать фразеологизмы от свободных словосочетаний.
формирование умения определять лексическое значение фразеологизмов, научить отличать фразеологизмы от свободных словосочетаний.
формирование умения определять лексическое значение фразеологизмов, научить отличать фразеологизмы от свободных словосочетаний.
формирование умения определять лексическое значение фразеологизмов, научить отличать фразеологизмы от свободных словосочетаний.
формирование умения определять лексическое значение фразеологизмов, научить отличать фразеологизмы от свободных словосочетаний.
Презентация предназначена для учащихся 6 класса и может быть использована на уроке русского языка при изучении темы "Фразеология".
Читайте также: